公共體育不同項目選項教學對女大學生身心影響的比較研究.pdf

1、自二十世紀八十年代以來，我國許多高校根據(jù)自身的條件和特點，相繼開展了體育選項課教學。體育選項教學是指學校根據(jù)學生的興趣和愛好及自己的特長，結合學校的場地器材、教師的實際水平等情況，由學校設立，讓學生來選擇其中一個體育運動項目，學校按學生所選項目來設班，各選項班學生在教師指導下，學習自己所選項目教材的一種授課形式。選項教學是培養(yǎng)興趣、能力及終身體育思想的基礎，有利于學生主動學習、激發(fā)潛在能力和發(fā)揮個性特長。這種體育教學形式的出現(xiàn)，受到了高

2、校廣大師生的普遍歡迎，有效地調動了教師和學生教與學的積極性，推動了高校體育教學改革的深入發(fā)展。這種由專項教師授課，學生自愿選擇喜愛和感興趣的體育課內容的教學形式，不僅發(fā)揮了體育教師的專業(yè)特長，而且符合大學生的生理和心理特點，使大學生在有限的大學體育學習中掌握必要的健身知識和鍛煉技巧而形成終生體育鍛煉習慣成為可能。
　　 我國女大學生在師范類院校占有很大的比例，山東師范大學在校生的比例也是女生多男生少的狀況。因為當今社會意識形態(tài)中

3、仍存在著“性別差異”的觀念。而且女大學生的全面素質的發(fā)展對我國全民素質的提高有著深遠的意義。所以女大學生體育選項教學的實施面臨著一定的壓力和挑戰(zhàn)。
　　 為了探索體育選項教學對女大學生身心層面上的影響以及它們內在的聯(lián)系。本研究運用文獻資料法、教學實驗法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法對山師大08級部分女大學生所實施的體育選項教學而產(chǎn)生的身心影響進行調查。具體方法為新生入校后用中體同方研制的cstf-2000型測試儀進行身體測試，發(fā)放身體

4、自我描述和個人評價問卷進行心理測試，獲得前測數(shù)據(jù)。經(jīng)過半年的體育選項課的學習再對同一測試內容進行測試，獲得后測數(shù)據(jù)。
　　 調查結果顯示：不同項目的選項課教學實驗實施前對學生的身體素質的影響無顯著性差異，教學實驗后實驗對象在身體素質方面有所提高，而且健美操和乒乓球在速度力量上體現(xiàn)出差異。個人評價問卷顯示的自信緯度在同項目內的比較僅是健美操有差異，各項目問亦無差異。身體自我描述問卷數(shù)據(jù)顯示在不同的運動項目上有不同緯度的差異。結果說