版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文論初中語文閱讀教學(xué)的拓展延伸姓名:朱麗霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)(語文)指導(dǎo)教師:陸湘懷20091001OnExploringtheReadingTeachingbeyondtheChineseCurriculumforJuniorM—idd——leSchoolAbstractOnExploringtheReadingTeachingbeyondtheChineseCurriculumforJuniorMid
2、dleSchoolAbstractReadingteachingisknowntOconstitutethebulkoftheteachingwithregardtOtheoverallChinesecurriculumandtheroutinereadingactivitieseverydayissuretoimmersethestudentsintotheintakeanditsupgradeconcerningthe4skills
3、forlistening,reading,speakingandwritingfromthestudents’perspectiveTraditionalreadingteachingforthestudents’competenceofreadingduetoitsintrinsiclimitationandyokes,letalonenottefreshtheirallroundwellbeingsinologicallyWithf
4、urtherregard,ChineselearningisascertainedtobenotisolatedandtohaveaffimitytotheothercurriculaaswellastothesociallifeinvolovedTermedanotherwayitalmostpermeatesallaspectsoflifeactuallyAUinall,explorationandexpansiontheoutof
5、theteachingcurriculumiscertaintopaveawayforfosteningthebetterqualityasforasreadingteachingisconcernedGenerallytheexplorationinvolovedoftengettheteachertowieldthepowerandwitsmanipulativeofthedetailedstuffforthecurriculumN
6、onetheless,themleofthumbtellsUSthatthecoreofteachingisasmuchcorrelatedandcoordinatedbetweentheteaching,learningandcurriculumasitisfortheduorolesoftheteacherandstudentsFromthisstandpointImtentativelywritingabouthowtoexplo
7、reanddelveintotheoutofthecurriculumteaching,thekenbeyondthecurrentsituationnationwideandmeanwhilefocusingontheaspectsoftheteacherthestudentsandcoursebookcombinedwithspecificsregardingtheteachingcasesquotaforguotaKeywords
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 52356.論高中閱讀教學(xué)拓展延伸的“語文”指向
- 61281.初中閱讀教學(xué)拓展延伸的實(shí)踐研究
- 初中語文教學(xué)“拓展延伸”環(huán)節(jié)設(shè)置的實(shí)踐研究
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)拓展延伸的適切性研究.pdf
- 初中語文課堂教學(xué)拓展延伸的策略
- 淺談初中語文課堂中的“拓展延伸”
- 論初中語文閱讀教學(xué)中的“真閱讀”教學(xué).pdf
- 論初中語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略.pdf
- 論初中語文閱讀教學(xué)中的情境教學(xué).pdf
- 淺析初中語文閱讀教學(xué)
- 初中語文閱讀教學(xué)探索
- 淺析初中語文閱讀教學(xué)
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)
- 語文試卷拓展延伸答案
- 初中語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐
- 初中語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐
- 論初中語文閱讀教學(xué)中的審美教育.pdf
- 97738.論“拓展延伸”與語文復(fù)習(xí)
- 拓展延伸
- 淺析初中語文閱讀教學(xué)論文
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論