社區(qū)學(xué)院與區(qū)域發(fā)展之研究.pdf

1、社區(qū)學(xué)院是設(shè)立于社區(qū)、由地方教育行政機(jī)構(gòu)認(rèn)可并接受其監(jiān)督，主要為所在社區(qū)成員提供高等教育、職業(yè)技術(shù)教育或社會(huì)性的文化生活教育等方而服務(wù)的教育和培訓(xùn)實(shí)體。它類型多樣，主要包括轉(zhuǎn)學(xué)教育類、職業(yè)技術(shù)教育類、繼續(xù)教育類、社區(qū)服務(wù)類和補(bǔ)償教育類。它具有面向市場(chǎng)，服務(wù)社區(qū)；方便入學(xué)的方式與低廉的學(xué)費(fèi)；靈活的辦學(xué)模式；以及注重技能訓(xùn)練的辦學(xué)特點(diǎn)。本文從區(qū)域發(fā)展理論的視角，明確提出社區(qū)學(xué)院具有提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力；促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)梯度轉(zhuǎn)移；以及

2、提供技術(shù)創(chuàng)新的后發(fā)優(yōu)勢(shì)的職能。 20世紀(jì)90年代以來，國(guó)外社區(qū)學(xué)院的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。其中培養(yǎng)目標(biāo)、運(yùn)營(yíng)方式、辦學(xué)理念和管理方式都有所改變。受國(guó)外社區(qū)學(xué)院的啟發(fā)，我國(guó)社區(qū)學(xué)院應(yīng)該主動(dòng)和本國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)；積極加入高等教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中去；及時(shí)應(yīng)對(duì)區(qū)域發(fā)展給予的挑戰(zhàn)。目前我國(guó)社區(qū)學(xué)院既面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的挑戰(zhàn)，也必須應(yīng)對(duì)加入WTO所帶來的面臨人才流失、人才結(jié)構(gòu)調(diào)整、教育主體多元化和思想政治教育的挑戰(zhàn)。為此，