獨(dú)立學(xué)院與區(qū)域互動(dòng)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制研究.pdf

1、中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)立學(xué)院與區(qū)域互動(dòng)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制研究姓名：劉光勝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師：蔡瓊20060515中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文III制調(diào)整的目標(biāo)，結(jié)束了長達(dá)半個(gè)世紀(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的條塊分割的辦學(xué)歷史，高校逐漸成為管理的主體。經(jīng)濟(jì)體制改革，居民收入提高，民間資本增強(qiáng)是獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生的又一個(gè)環(huán)境。我國經(jīng)濟(jì)體制改革取得了舉世矚目的成績城鄉(xiāng)居民收入大幅度增長居民收入占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重也不斷提高，民間資

2、金存量比較富裕。相反，我國公立大學(xué)卻長期面臨著國家財(cái)政撥款不足的窘鏡。如何引導(dǎo)這些資金投向高等教育，就成為高等教育發(fā)展關(guān)注的問題。普通本科教育所蘊(yùn)涵的質(zhì)量因素是獨(dú)立學(xué)院的遺傳基因。世界各國在推進(jìn)高等教育大眾化的進(jìn)程中，高等教育質(zhì)量問題越來越突出。在不少發(fā)展中國家，片面追求高等教育數(shù)量擴(kuò)張，忽視高等教育質(zhì)量提高的做法導(dǎo)致高等教育的嚴(yán)重危機(jī)，其結(jié)果，不僅影響了高等教育的繼續(xù)發(fā)展，還拖累了國家經(jīng)濟(jì)，在個(gè)別國家甚至造成了社會(huì)危機(jī)。我國高校擴(kuò)招也

3、引發(fā)了人們對(duì)高等教育所存在問題的廣泛關(guān)注，關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是高校擴(kuò)招會(huì)不會(huì)引起高等教育質(zhì)量的下降。由于歷史和現(xiàn)實(shí)因素，成人高等教育、專科學(xué)校、高等職業(yè)教育、民辦高等學(xué)校的培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量被普遍認(rèn)為低于普通本科高校，而普通本科高校由于資金，體制等因素?zé)o力承當(dāng)擴(kuò)容的任務(wù)。因此，普通本科高校所蘊(yùn)涵的質(zhì)量因素（遺傳基因）面臨新的環(huán)境，形態(tài)必然會(huì)發(fā)生變化。“基因”與“新的環(huán)境”進(jìn)行“博弈”，最終導(dǎo)致了獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該定位在與區(qū)域互動(dòng)發(fā)展

4、，而政治論是獨(dú)立學(xué)院與區(qū)域互動(dòng)發(fā)展的哲學(xué)基礎(chǔ)。布魯貝克在《高等教育哲學(xué)》一書中提出了高等教育存在的兩種哲學(xué)依據(jù)：認(rèn)識(shí)論和政治論。認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)傾向于以“閑逸好奇”精神追求知識(shí)作為高等教育存在的目的。而政治論的觀點(diǎn)則認(rèn)為人們探討深?yuàn)W的知識(shí)不僅處于閑逸的好奇，而且還因?yàn)樗鼘?duì)國家有著深遠(yuǎn)的影響。政治論的觀點(diǎn)準(zhǔn)確地解釋了高等教育為社會(huì)服務(wù)的職能。獨(dú)立學(xué)院與區(qū)域互動(dòng)發(fā)展是指獨(dú)立學(xué)院以區(qū)域綜合實(shí)力提升為宗旨，充分發(fā)揮自身人才、信息資源等優(yōu)勢，為區(qū)域政治