走進新時代——網(wǎng)絡環(huán)境下小學美術教學的建模研究.pdf

1、本文分為兩大部分。首先以文獻資料為主要呈現(xiàn)內(nèi)容，科學的理解和歸納教學模式和網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式構建的意義、結構、特點及其階段，提出本課題對以長沙市為代表的小學美術課堂建設的重要性。
　　 第二部分是構建網(wǎng)絡環(huán)境下適合小學美術課堂的教學模式。以實際案例和筆者的分析歸納、總結提煉為主要呈現(xiàn)內(nèi)容，提出情境化教學模式、基于信息資源的網(wǎng)絡交互式教學模式、webquest教學模式、遠程教學模式這四種教學模式。在研究過程中，筆者主要運用行動研究

2、法，走進小學美術教師的課堂，從一開始就與授課者共同研究和探討對某一課型如何進行教學設計，然后對課堂進行實地觀察，從該課的課堂實錄中反思和總結出可推行的教學模式。每一種教學模式的提出分為四個部分：案例背景——案例呈現(xiàn)與反思——該案例涉及的理論知識——教學模式的構建。
　　 從實踐中看出，網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式的構建是有利于小學美術課堂教學的。但這些教學模式的構建是整體的，因此，對于每一個教學活動，還需要教師選擇相關的微觀教學模式。另