小學(xué)古詩教學(xué)中“以詩解詩”教學(xué)方法的實踐與探索.pdf

1、中國文化歷史悠久,博大精深,有著幾千年文化知識的沉淀。古代詩歌作為一份特殊的文學(xué)樣本,是我民族歷史文化的瑰寶,也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。
　　 古詩詞作為傳文化中的瑰寶和精華,對形成學(xué)生良好的語文素養(yǎng)至關(guān)重要。越來越多的教育者意識到傳承民族精粹的重要性,現(xiàn)在國內(nèi)各種版本的小學(xué)語文教材幾乎都選編了大量古典詩詞,或許就是最好的說明。可是我們所固守的古詩教學(xué)模式,卻無法真正激發(fā)學(xué)生的興趣。因此當(dāng)務(wù)之急,我們必須為小學(xué)古詩

2、教學(xué)找到一條行之有效的途徑。
　　 我國學(xué)者和一線教師在小學(xué)古詩教學(xué)上做出了許多實踐與探索,他們的教學(xué)方法主要是從教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出來的,對古詩學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)淖饔?值得教學(xué)新手學(xué)習(xí)和借鑒,但是他們的研究與實踐較為零散,沒有系統(tǒng)。因此,筆者選擇了“小學(xué)古詩教學(xué)‘以詩解詩’教學(xué)方法”進行實踐與研究。
　　 用“以詩解詩”教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文,可以令學(xué)生在“厚積”的基礎(chǔ)上“薄發(fā)”,使其舉一反三,觸類旁通,對培養(yǎng)小學(xué)生的感悟與