以信息技術(shù)為載體的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究.pdf

1、在推進(jìn)義務(wù)教育基礎(chǔ)教學(xué)改革的整體環(huán)境下,以信息技術(shù)為載體的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)是契合現(xiàn)代人才培養(yǎng)方略需求、迎合創(chuàng)新型社會(huì)人才需要、滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者自身發(fā)展訴求提出的教學(xué)平臺(tái)與理念雙重革新的必然選擇。探究式教學(xué)與信息技術(shù)的深層次整合,是探究式教學(xué)應(yīng)用于目前義務(wù)教育的必要前提,同時(shí)是引入信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的根本保障。文章對(duì)“信息技術(shù)”與“探究式教學(xué)”進(jìn)行審視,從初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā),對(duì)教學(xué)平臺(tái)與教學(xué)理念有效整合,以初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐為依托,以實(shí)驗(yàn)

2、數(shù)據(jù)為注腳,積極探索了如何以信息技術(shù)為載體,有效開(kāi)展初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的可行途徑,通過(guò)詳實(shí)的教學(xué)案例展現(xiàn)研究過(guò)程及成果。努力為初中數(shù)學(xué)教學(xué)革新提供參考和借鑒。經(jīng)過(guò)為期近一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)得出,開(kāi)展以信息技術(shù)為載體的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué),可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,有效增強(qiáng)學(xué)生探究與創(chuàng)新的能力,有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量與水平,以信息技術(shù)為載體的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)有著極高的研究?jī)r(jià)值和廣闊的應(yīng)用前景。文章首先在對(duì)課題研究的意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀作闡述的

3、基礎(chǔ)上,對(duì)信息技術(shù)、載體以及探究式教學(xué)等相關(guān)概念作了簡(jiǎn)單界定,并對(duì)所需理論依據(jù)進(jìn)行了梳理;在簡(jiǎn)要分析教學(xué)現(xiàn)狀后,對(duì)以信息技術(shù)為載體,開(kāi)展初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的原則與教學(xué)措施進(jìn)行了深入分析,旨在為教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展做好理論準(zhǔn)備;進(jìn)而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),深入開(kāi)展以信息技術(shù)為載體的探究式教學(xué)實(shí)踐研究,并詳細(xì)展示了研究過(guò)程中的教學(xué)片斷;最后通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)效果作數(shù)據(jù)等方面的整理與統(tǒng)計(jì)得出:以信息技術(shù)為載體的探究式教學(xué)確實(shí)給初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了活力,其