基于優(yōu)生的初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)研究.pdf

1、在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革中,數(shù)學(xué)探究作為一個(gè)亮點(diǎn)而被提出。數(shù)學(xué)探究教學(xué)的研究在我國(guó)有了一定的發(fā)展,國(guó)內(nèi)有很多關(guān)于數(shù)學(xué)探究教學(xué)的研究成果,同時(shí)也有一些關(guān)于數(shù)學(xué)優(yōu)生的研究成果,而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中針對(duì)優(yōu)生的探究教學(xué)研究很少。本文將數(shù)學(xué)優(yōu)生與探究教學(xué)課題相結(jié)合,以此作為一個(gè)切入點(diǎn)和突破口,力圖進(jìn)行初中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中優(yōu)生探究教學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索,無(wú)疑對(duì)于解決目前探究性教學(xué)中面臨的困難,深化數(shù)學(xué)課堂探究性教學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程改革的理念

2、,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程改革的目標(biāo),推進(jìn)素質(zhì)教育改革具有十分重要的作用。
　　 本研究采用文獻(xiàn)分析法、行動(dòng)研究法、調(diào)查研究法、教學(xué)實(shí)踐法等。通過(guò)文獻(xiàn)分析對(duì)探究教學(xué)的理論進(jìn)行全面系統(tǒng)地梳理；通過(guò)調(diào)查研究方法分析初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)在優(yōu)生中實(shí)施時(shí)存在的困難和影響因素:通過(guò)行動(dòng)研究法和教學(xué)實(shí)踐法,利用案例來(lái)呈現(xiàn)初中數(shù)學(xué)優(yōu)生探究教學(xué)在具體教學(xué)環(huán)境下的實(shí)踐過(guò)程:采用實(shí)驗(yàn)研究法對(duì)探究教學(xué)實(shí)施后的效果進(jìn)行了測(cè)評(píng)。
　　 基于優(yōu)生的初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)

3、策略和實(shí)踐,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施,實(shí)驗(yàn)結(jié)果初步說(shuō)明了教學(xué)實(shí)施策略和課堂實(shí)踐的有效性及可操作性,從數(shù)學(xué)成績(jī)的前測(cè)后測(cè)比較和各種調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,顯示出在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施探究教學(xué)比傳統(tǒng)的講授教學(xué)更有利于提高學(xué)生的成績(jī)；從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度等學(xué)習(xí)情況方面的幾項(xiàng)調(diào)查結(jié)果來(lái)看,探究教學(xué)更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性；從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究、合作、交流情況方面的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,實(shí)施探究教學(xué)使學(xué)生更愿意與師生交流、合作,更積極參