農(nóng)村校初中數(shù)學有效教學研究.pdf

1、新課程改革給農(nóng)村校初中數(shù)學課堂帶來了很大的影響，但在改革過程中也出現(xiàn)一些問題，導致師生并未真正實現(xiàn)有效的教與學。課堂教學將永遠足學校教育的主渠道，如何使學生進行有效學習，為終身學習打下基礎是初中數(shù)學教師需要認真思考和研究的問題。
　　 研究對農(nóng)村校學生數(shù)學學習有效性的研究背景進行闡述，并對國內(nèi)外有效學習的研究狀況進行了簡單的綜述，分析課題研究的理論依據(jù)，主要指出有效的教與學等概念及支持有效的教與學的基本理論，界定課題研究的概念；

2、通過對農(nóng)村校學生數(shù)學學習有效性的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)不能有效學習的原因是部分學生存在一些障礙，如情感障礙、策略障礙等等，并分析導致這些障礙的原因:數(shù)學本身的特點、學生原有知識技能、學生的動機強度、學生的學習策略、農(nóng)村現(xiàn)有的數(shù)學教學條件、不良的家庭教育、不良環(huán)境的影響；提出實現(xiàn)學生數(shù)學學習有效性的策略及途徑；在此基礎上進行實驗研究，通過對實驗結(jié)果進行分析得到結(jié)論:如果對農(nóng)村校初中學生的數(shù)學有效學習進行干預，則對農(nóng)村校初中學生數(shù)學成績的提高有顯著