已閱讀1頁，還剩166頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、本文對(duì)高校教學(xué)評(píng)估的教育價(jià)值進(jìn)行了論述。文章認(rèn)為，高校教學(xué)評(píng)估不完全是一個(gè)“現(xiàn)成”的、被某種前在本質(zhì)規(guī)定好了的操作性技術(shù)，而是通過其本身的生存實(shí)踐活動(dòng)，在與社會(huì)和高等教育事業(yè)的互動(dòng)中不斷實(shí)現(xiàn)自我否定與超越生成的一種現(xiàn)代大學(xué)制度的有機(jī)部分。評(píng)估尺度也就不是一個(gè)單純由外部設(shè)計(jì)出來的帶有“全盤計(jì)劃”性的抽象的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，而是一種“扎根”于實(shí)踐中不斷生成的具有生命力的現(xiàn)實(shí)“生存邏輯”。通過對(duì)高校教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值的內(nèi)涵探究，可以發(fā)現(xiàn)高校教學(xué)評(píng)估的教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高校本科教學(xué)評(píng)估的價(jià)值取向研究.pdf
- 高校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)
- 高校教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf
- 高校發(fā)展性教學(xué)評(píng)估研究.pdf
- 工科高校教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系研究.pdf
- 我國(guó)高校內(nèi)部教學(xué)評(píng)估體系的元評(píng)估研究.pdf
- 成人高等教育教學(xué)評(píng)估研究.pdf
- 高校教師課堂教學(xué)評(píng)估系統(tǒng).pdf
- 教學(xué)評(píng)估現(xiàn)實(shí)審視與中介性教學(xué)評(píng)估研究.pdf
- “以高校為本”的本科教學(xué)評(píng)估研究.pdf
- 教學(xué)評(píng)估介紹
- 民辦高校教學(xué)評(píng)估問題與對(duì)策研究.pdf
- 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校教學(xué)評(píng)估中的應(yīng)用.pdf
- 數(shù)據(jù)挖掘理論在高校教學(xué)評(píng)估中的應(yīng)用.pdf
- 我國(guó)高校本科教學(xué)評(píng)估問題研究.pdf
- 高校發(fā)展性教師教學(xué)評(píng)估的理論研究.pdf
- 教學(xué)評(píng)估 教學(xué)進(jìn)程表
- 高校教學(xué)評(píng)估中OLAP與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用.pdf
- 教學(xué)評(píng)估與督導(dǎo)
- 教學(xué)評(píng)估初步分組
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論