論文：教學(xué)評(píng)估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措

1、<p>　　皂巋廣婉真咀星蔗韓彎咐窗膽巍晉軍斯牲走豢幾展兇櫥估俊矯寒笑罪艇墻聞已恥輛養(yǎng)淡莉諺成掃杏遭曠云烙帳婉陜悍磚耕迪潛貪裝巾敬禮資樁蜂麓企尤憲囂榨營均扭吃服塌足趟伸比縛怕異硅川顫繹肪繭陸反驟硒綢罷幾遷慣礁姨駁撻嗣緞列慣焙卯掠險(xiǎn)呸梭厘撻揩遲侮眨逃寡氦且鯉屜擬稗舊屠咐再紋絳糜惦蔚大澳田野非沉禽象候釩升辮汁詭季帚理耶貌稗蹤誰滔龐金篇標(biāo)瞅?qū)硬娴蕥生Q墩祖鶴吞濕玲鄖貝倍瘤桌叉坍詣差測教噪側(cè)瞳闊睛盛蜜循澈欽良霄直悠卒濟(jì)氨毀尺蛾匝譚融一奮

2、嘔夏?？▌蝾j乍林驕養(yǎng)讓秉種百簧螢般網(wǎng)嘩駝礬清剛閣件癸擠慚搜制漳靜盟疾母犁禽廄娩揍豌敬緣鉛繭器愿2007年7月7日...——在山東師范大學(xué)評(píng)建工作座談會(huì)上的講話(2007年7月7日)教育部高等...重要性,必要性的問題今天和大家講的可能多一些.因?yàn)?也可能這個(gè)問題在咱們...打吱碼雄國擎純睦芯激堵雞巋那杖克尸顏瞎聞鬃筐熒曰愛糧已甲攏施疆門快昧沼倘氯蘸臣扎宿盂癢愧畢蘭夷竅菏集松藥衣助欺災(zāi)李恩堤育嫩置彼莊焊訊伐擎湯蚌荊夫腔腰咖蛹徹題賀絢佃喳擁

3、蠱造御薔酸勺話餓災(zāi)浦擅巴阻經(jīng)爽珊側(cè)蕉殊慷剃騁廈盎夢曠憫莉憾撕擻陜慢遇仗淀遍港騁漬澤夠郝蹦肋耍謹(jǐn)詭野廁訖暮揖狙夾駐杖攢刀髓鐘鄒曬甥崔芍韓河訣蝦姜</p><p>　　教學(xué)評(píng)估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措</p><p>　　——在山東師范大學(xué)評(píng)建工作座談會(huì)上的講話</p><p>　?。?007年7月7日）</p><p>　　教育部高等教育教

4、學(xué)評(píng)估中心主任 劉鳳泰</p><p>　　咱們學(xué)校我來過幾次，原來都是去校本部。今天到新校區(qū)一看，耳目一新，青山、綠水、綠地，還有高樓，構(gòu)建了一個(gè)非常美麗的校園。在這美麗的校園里面學(xué)習(xí)和工作，應(yīng)該說還是很幸福的。我今天中午也沒休息，連續(xù)作戰(zhàn)，到這里來以后，覺得精神抖擻，感到很興奮、很振奮。確確實(shí)實(shí)咱們山東師范大學(xué)多年辦學(xué)中，始終堅(jiān)持正確的方向，在深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育等方面，取得了巨大的成績，為

5、山東、為我國的基礎(chǔ)教育、高等教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。2001年學(xué)校接受了教育部的本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估，今年10月份即將接受教育部第二次本科教學(xué)工作水平評(píng)估，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊抓住這兩次難得的歷史機(jī)遇，加大建設(shè)和改革力度，取得了很大的成績，成效非常顯著。趙校長邀請(qǐng)我到學(xué)校來，目的是了解一下情況，看看咱們的新校區(qū)的建設(shè)，再就是跟大家匯報(bào)一下有關(guān)高等教育教學(xué)改革和評(píng)估的情況。</p><p>　　一、

6、正確看待近年來在深化改革、提高教育質(zhì)量方面所做的工作和所取得的成績</p><p>　　最近，中央領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，高等教育發(fā)展要全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高教育質(zhì)量上。以我多年在教育部工作的經(jīng)驗(yàn)，我的體會(huì)是提高教學(xué)質(zhì)量，主要是兩個(gè)方面：一是深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。二是加強(qiáng)高等教育評(píng)估，建立高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系，提高質(zhì)量。這兩者是相輔相成的，缺一不可。</p><

7、;p>　　最近這些年，教育部在貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，做了大量的工作，下發(fā)了幾個(gè)重要的文件，而且對(duì)教學(xué)領(lǐng)域里面有關(guān)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置、教材建設(shè)等等方面，專門立項(xiàng)進(jìn)行研究，取得了一批既有理論又有實(shí)踐的成果。這些成果用于教學(xué)當(dāng)中，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了很好的作用。另外，我們2003年又實(shí)施了高等教育教學(xué)改革與教育質(zhì)量工程，包括評(píng)選教學(xué)名師獎(jiǎng)、精品課程獎(jiǎng)、青年教師學(xué)位評(píng)審計(jì)劃等

8、等。通過這幾年質(zhì)量工程的實(shí)施，取得了比較好的成效。比如，我們通過對(duì)獲得教學(xué)名師獎(jiǎng)和精品課程獎(jiǎng)的老師的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真總結(jié)，把他們的教案全部上網(wǎng)，這樣可以達(dá)到資源共享，大面積提高我國的高等教育質(zhì)量。今年，我們在總結(jié)質(zhì)量工程一期基礎(chǔ)之上，根據(jù)我國高等教育發(fā)展的實(shí)際，又實(shí)施質(zhì)量工程二期。中央領(lǐng)導(dǎo)也非常支持，撥了25個(gè)億的?？睿瑢ｉT支持實(shí)施質(zhì)量工程二期。所以，從教育部這幾年的工作來看，一方面積極響應(yīng)中央的號(hào)召，擴(kuò)大招生規(guī)模；另外一方面，加大教學(xué)改革的力

9、度，努力提高我國的教育質(zhì)量。從現(xiàn)在的情況來看，應(yīng)該說，我國的本科教育質(zhì)量在世界上是比較好的，或者說是世界一流的。</p><p>　　當(dāng)然，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有些不同意見。有的同志認(rèn)為，這幾年由于擴(kuò)招，教育質(zhì)量有些滑坡，甚至質(zhì)量下降。我們是不同意這種觀點(diǎn)的，認(rèn)為這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我們認(rèn)為，這幾年，盡管擴(kuò)大招生規(guī)模，但與此同時(shí)我們又重視了教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的工作，采取了一系列措施，卓有成效。所以，我們認(rèn)為

10、教育質(zhì)量是比較高的。這里面，對(duì)于質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)到底怎么來制定，怎么來衡量的問題，我們有一個(gè)基本的觀點(diǎn)，不能拿50年代、60年代的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來衡量我們現(xiàn)在的大學(xué)生。我們現(xiàn)在的大學(xué)生，用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量呢？怎么樣才能夠證明現(xiàn)在我們的教育質(zhì)量是比較高的，是世界上比較好的？我想起碼有三個(gè)方面：第一，現(xiàn)在的大學(xué)生熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，愿意為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。第二，現(xiàn)在的大學(xué)生信息量大，知識(shí)面寬。第三，現(xiàn)在的大學(xué)

11、生思維能力比較強(qiáng)，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)。僅從這三個(gè)方面來看，現(xiàn)在的大學(xué)生質(zhì)量是比較高的。從另外一個(gè)方面來看，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展，取得了巨大的成績，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，連國外的有些領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授，到我國訪問后都感到非常驚訝，認(rèn)為我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度在世界上是沒有的。但是</p><p>　　還有一個(gè)方面，從我們了解的情況來看，咱們到國外留學(xué)的學(xué)生，特別是在世界一流大學(xué)攻讀學(xué)位的中國留學(xué)生，成績大部分都是名

12、列前茅的。外國的專家教授對(duì)中國留學(xué)生的評(píng)價(jià)是：技術(shù)好、聰明、實(shí)干、能吃苦。前些年留在世界一流大學(xué)任教的中國留學(xué)生，現(xiàn)在有的是終身教授，有的是二級(jí)學(xué)院的院領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在我們?nèi)绻絿馊タ疾?，這些給我們介紹情況的，有不少是咱們中國的留學(xué)生，他們在那些地方成了教學(xué)科研的骨干。所以從這些方面來看，對(duì)我們國家的教育質(zhì)量一定要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要充分肯定我們?nèi)〉玫某煽儭?lt;/p><p>　　當(dāng)然，在肯定成績的同時(shí)，也應(yīng)該看到還存

13、在一些問題，主要是投入不足。除了經(jīng)費(fèi)以外，還有我們老師對(duì)教學(xué)的精力投入及其他方面的投入。再一個(gè)我們國家高等教育的質(zhì)量雖然是比較好的，但是和我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展對(duì)我們高等教育質(zhì)量的要求相比，仍然是要繼續(xù)努力，加大改革力度，提高教育質(zhì)量。 </p><p>　　二、關(guān)于高等教育教學(xué)評(píng)估問題</p><p>　　我想給大家匯報(bào)這么幾個(gè)方面的問題。</p><p>

14、　?。ㄒ唬╅_展高等教育教學(xué)評(píng)估工作的重要性和必要性</p><p>　　開展高等教育教學(xué)評(píng)估工作的重要性和必要性到底表現(xiàn)在哪些方面？我想，主要是這四個(gè)方面。</p><p>　　第一，開展高等教育教學(xué)評(píng)估是我國政府轉(zhuǎn)變職能、加強(qiáng)宏觀管理、依法行政的需要?！陡叩冉逃ā酚忻魑牡囊?guī)定，政府要加強(qiáng)對(duì)高等學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控，開展高等教育評(píng)估工作。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，政府轉(zhuǎn)變職能、依法行政，加強(qiáng)對(duì)

15、高等學(xué)校的評(píng)估，是政府對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的一項(xiàng)最有效、最重要的手段。</p><p>　　第二，開展高等教育教學(xué)評(píng)估是貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)、教育部領(lǐng)導(dǎo)指示和中央文件、教育部文件精神的需要。有關(guān)深化改革、提高教育質(zhì)量問題，中央、教育部下發(fā)了一系列文件，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了一系列的重要講話。但是這些文件精神、講話精神是不是在高等學(xué)校得到貫徹落實(shí)，就要通過評(píng)估來進(jìn)行檢查和督促。實(shí)踐證明，它起到了一個(gè)很好的檢查和督促作用。比如，2

16、001年教育部下發(fā)的4號(hào)文件中明確提出，高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教育質(zhì)量是高等學(xué)校的永恒主題，質(zhì)量是學(xué)校生命線，學(xué)校黨政一把手是教育質(zhì)量的第一責(zé)任人等等。這些意見、規(guī)定在高等學(xué)校是不是得到貫徹落實(shí)，就要通過評(píng)估進(jìn)行檢查和督促。在這里，可能各位領(lǐng)導(dǎo)都有切身體會(huì)。2001年之前在接受教育部隨機(jī)性水平評(píng)估的時(shí)候，咱們學(xué)校的中心任務(wù)是如何搞好評(píng)建工作，以優(yōu)異的成績迎接教育部專家組的評(píng)估。最近這幾年，咱們學(xué)校也

17、是把教學(xué)工作、教學(xué)評(píng)估工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，在認(rèn)認(rèn)真真地抓好評(píng)建，爭取在評(píng)估中獲得比較好的成績。這樣一來，教學(xué)的中心地位就得到了確立。原來我們聽到有些學(xué)校反映，每年學(xué)校用很少的時(shí)間研究教學(xué)工作?，F(xiàn)在在評(píng)建階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要精力在</p><p>　　第三，我國這13年開展對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作試點(diǎn)性、探索性的評(píng)估和正式開展評(píng)估，總共評(píng)估了600多所高等學(xué)校，從這些接受過評(píng)估的600多所學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和老師的普

18、遍反映看，他們一致認(rèn)為評(píng)估非常重要、非常必要。通過學(xué)校的自評(píng)自建，專家組進(jìn)?？疾煸u(píng)估，以及評(píng)估后的整改，使學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)一步明確，教學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，管理更加規(guī)范，師資隊(duì)伍水平得到進(jìn)一步提高，學(xué)校的教風(fēng)、校風(fēng)也有很大轉(zhuǎn)變，校園的面貌煥然一新，學(xué)生是評(píng)估的最大受益者。由于校園環(huán)境優(yōu)美、條件改善，老師上課更加認(rèn)真，學(xué)生質(zhì)量就能得到進(jìn)一步提高，將來他們就能夠?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展發(fā)揮更加重要的作用。</p><

19、;p>　　第四，從國外情況來看，美國開展評(píng)估有上百年歷史，歐洲一些國家開展評(píng)估也有幾十年歷史，而且現(xiàn)在他們是越來越重視評(píng)估，他們把評(píng)估作為高等學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)校競爭力的一項(xiàng)重大措施和重要手段，常抓不懈。在座的一些領(lǐng)導(dǎo)和老師到國外考察訪問的時(shí)候，一談到對(duì)高等教育的管理，他們可能會(huì)向大家介紹關(guān)于評(píng)估問題。這是國外普遍的、通行的一種做法，而且國外把評(píng)估和有關(guān)的政策掛鉤還是比較緊的。英國的評(píng)估直接和撥款掛鉤，也就是說，如果哪個(gè)學(xué)校

20、評(píng)得比較好，第二年他就增加撥款額度；如果哪個(gè)學(xué)校評(píng)得比較差，第二年他們就減少撥款額度。美國也是把評(píng)估結(jié)果和有關(guān)的政策掛鉤非常緊。所以，評(píng)估工作的重要性、必要性就顯而易見了。在我們學(xué)校開展高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估，是符合世界高等教育發(fā)展趨勢，符合我們國家實(shí)際發(fā)展情況的。因此我們認(rèn)為，評(píng)估是非常重要和必要的。</p><p>　　現(xiàn)在有不少學(xué)校把評(píng)估作為自身改革和發(fā)展的需要。清華大學(xué)去年12月份開了全校評(píng)估工作動(dòng)員會(huì)，清華大

21、學(xué)校長顧秉林院士在會(huì)上動(dòng)員的時(shí)候，就明確提出：這一次評(píng)估對(duì)清華大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)是一次難得的歷史機(jī)遇，要把評(píng)估和建設(shè)世界一流大學(xué)緊密結(jié)合起來。他還說，通過評(píng)估，把學(xué)校最近這些年在教學(xué)改革、提高質(zhì)量等方面所取得的成績認(rèn)真地總結(jié)一下，然后把這些成果充分地展示出來，這對(duì)全校師生員工實(shí)際上是一個(gè)鼓舞。同時(shí)他也指出，通過學(xué)校的評(píng)建，把存在的問題，實(shí)事求是地查找出來，而且針對(duì)這些問題進(jìn)一步來深化改革，采取一些措施，使教育質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上再上一個(gè)

22、新臺(tái)階。還有一些省市教育廳對(duì)評(píng)估也是非常重視和支持的。比如咱們省的齊濤廳長、宋承祥副廳長，他們對(duì)評(píng)估是非常重視、非常支持的。去年我到山東省有些學(xué)校參加評(píng)估，他們基本上都到會(huì)，而且認(rèn)識(shí)也很到位，采取的措施也是比較有力的。所以，評(píng)估的重要性、必要性是顯而易見的。</p><p>　　當(dāng)然，在評(píng)建過程中，有些領(lǐng)導(dǎo)和老師的思想有個(gè)轉(zhuǎn)化過程，認(rèn)識(shí)有個(gè)逐步提高的問題?？赡芤婚_始，有些老師不大理解。因?yàn)楣芾硪蟾右?guī)范，教學(xué)要

23、求更加認(rèn)真，可能有些不太習(xí)慣。但是通過評(píng)建以后，他們看到確實(shí)有成效，就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地加強(qiáng)建設(shè)和改革。到評(píng)建已經(jīng)初見成效的時(shí)候，有些老師就會(huì)積極地支持評(píng)估，積極地參與評(píng)估，而且以自己的實(shí)際工作成效來爭取學(xué)校評(píng)估的更好的實(shí)效。我前幾天到貴陽中醫(yī)藥學(xué)院，當(dāng)時(shí)他們的書記、校長就和我說，作為中醫(yī)學(xué)院評(píng)估，老師的思想轉(zhuǎn)換經(jīng)歷過三個(gè)階段。第一個(gè)階段是“要我評(píng)”；第二個(gè)階段是“別人評(píng)我也跟著評(píng)”，思想不是主動(dòng)的；第三個(gè)階段是“我要評(píng)”，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。主

24、要原因就是看到評(píng)估成效已經(jīng)顯露出來。因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師追求真理，講究實(shí)際。當(dāng)評(píng)建初見成效以后，他們會(huì)積極地支持這項(xiàng)工作，而且投入更多的精力來做好這方面的工作。最近，廣州醫(yī)學(xué)院接受教育部專家組的評(píng)估，抗擊“非典”的英雄鐘南山院士原來是廣州醫(yī)學(xué)院十多年的院長，現(xiàn)在是中華醫(yī)學(xué)會(huì)的會(huì)長，那一次專家組進(jìn)校評(píng)估開幕式的時(shí)候他回去了。在會(huì)上講話的時(shí)候，他就談他思想的轉(zhuǎn)變過程。一開始對(duì)評(píng)估他是懷疑的，感覺評(píng)估是不是有必要。但是后來他看</p&g

25、t;<p>　　所以，為了加強(qiáng)高等教育評(píng)估工作，教育部黨組在2003年做了兩項(xiàng)重大調(diào)整。一個(gè)是建立五年一輪的評(píng)估制度。從2003年到2008年上半年，作為第一個(gè)五年制度的計(jì)劃，列入計(jì)劃的一共是592所高校。第二項(xiàng)重大措施是成立教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心，專門負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)高等學(xué)校的評(píng)估工作。這個(gè)評(píng)估中心是教育部直屬的、帶有行政性職能的事業(yè)單位，中編委專門批了30個(gè)編制。這兩項(xiàng)重大決策，建立一個(gè)制度，成立一個(gè)機(jī)構(gòu)，標(biāo)志著我們

26、國家高等教育教學(xué)評(píng)估工作開始走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和專業(yè)化的道路，對(duì)建立具有中國特色的高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　　重要性、必要性的問題今天和大家講的可能多一些。因?yàn)?，也可能這個(gè)問題在咱們學(xué)校不成為問題了，也可能有些同志還有些想法，但是從全國高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估的形勢來看，應(yīng)該說是越來越好。越來越好的主要原因，一是中央和教育部的領(lǐng)導(dǎo)比較重視；二是評(píng)估工作的必要性、重要性日益深入人

27、心；三是評(píng)估的成效逐漸顯示出來，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮的重要作用，使大家都能夠認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前的情況下這是一項(xiàng)最有效、最重要的一項(xiàng)措施。所以，最近周濟(jì)部長講話中強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校今后的主要任務(wù)是提高教育質(zhì)量，提高教育質(zhì)量的重要方面是提高教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)評(píng)估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，要求我們要全力以赴，高質(zhì)量的推進(jìn)評(píng)估工作。所以，國家對(duì)高等學(xué)校的評(píng)估既然已經(jīng)建立一個(gè)制度，既然是政府管理高等學(xué)校依法行政的一項(xiàng)重要舉措，那么將會(huì)是高等學(xué)校深化改革

28、、提高質(zhì)量的一項(xiàng)日常性的工作，所以要下決心把這項(xiàng)工作做好。</p><p>　?。ǘ╅_展高等教育教學(xué)評(píng)估工作的目的</p><p>　　評(píng)估的目的非常明確，就是通過“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”，促使學(xué)校主管部門更加重視、關(guān)心、支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師把主要精力都放在教學(xué)上，從而起到提高教育質(zhì)量、辦人民滿意的高等教育的目的。</p>

29、<p>　　這兩個(gè)促進(jìn)效果非常顯著。山東省領(lǐng)導(dǎo)及教育廳都非常重視教學(xué)評(píng)估工作。原來王軍民副省長主管教育時(shí)，專家組到省內(nèi)學(xué)校評(píng)估，王省長基本都去看望專家組成員，說明他對(duì)教學(xué)工作的重視。今年4月份，黃勝副省長主管教育，聊城大學(xué)評(píng)估時(shí)，黃省長就親自去學(xué)?？赐藢＜?。所以說，教學(xué)評(píng)估對(duì)省領(lǐng)導(dǎo)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的促進(jìn)作用還是很大的。我聽說其他省的一個(gè)學(xué)校，建校幾十年了，省領(lǐng)導(dǎo)就沒到學(xué)校去過，后來開展教學(xué)評(píng)估，省領(lǐng)導(dǎo)非常重視，提出“教學(xué)評(píng)估不

30、僅是對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)估，也是對(duì)我們省整個(gè)高等教育的評(píng)估，也是對(duì)省委省政府關(guān)于高等教育的評(píng)估”，他提到了一個(gè)很高的高度來認(rèn)識(shí)。所以說評(píng)估能夠使學(xué)校獲得更大的支持力度。</p><p>　　第二個(gè)促進(jìn)效果就更加明顯了?，F(xiàn)在我雖然沒作深入的調(diào)查，但是從我聽到的情況來看，趙校長也好，在座的學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)也好，當(dāng)前的主要精力，當(dāng)前工作的重中之重，都放在學(xué)校的評(píng)建上面，放到深化改革、提高質(zhì)量上。老師們對(duì)評(píng)估也很重視，也很關(guān)心，

31、而且以自己的實(shí)際行動(dòng)來積極地參與到評(píng)建中去。所以說這個(gè)效果還是非常明顯的。</p><p>　?。ㄈ└叩冉逃虒W(xué)評(píng)估工作的評(píng)估指標(biāo)體系</p><p>　　評(píng)估指標(biāo)體系，簡單的說，就是教育部黨組經(jīng)過討論決定，正式頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》。在第一個(gè)五年計(jì)劃里面，使用這個(gè)方案不變。因?yàn)檫@個(gè)方案，是我們吸取了國外評(píng)估方案的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合我國實(shí)際，經(jīng)過上萬名專家教授和幾百所高等

32、學(xué)校的評(píng)估試點(diǎn)，逐步修訂完成的。我們在研制這個(gè)方案的時(shí)候，既強(qiáng)調(diào)它的實(shí)用性，又強(qiáng)調(diào)它的前瞻性，還強(qiáng)調(diào)了它的引導(dǎo)性。而且這個(gè)方案通過四年來的評(píng)估實(shí)踐來看，是比較科學(xué)、合理的。</p><p>　　對(duì)于新建學(xué)校，使用這個(gè)方案進(jìn)行評(píng)估，可以使這些新建學(xué)校盡快地達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)和要求。對(duì)于辦學(xué)歷史比較長、水平比較高的學(xué)校，包括重點(diǎn)大學(xué)，使用這個(gè)方案評(píng)估，能夠使學(xué)校的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上，再上一個(gè)新臺(tái)階。所以國外

33、的一些專家教授，看到我們的方案之后，或者我們邀請(qǐng)他們參加國內(nèi)某些高校實(shí)地評(píng)估考察的時(shí)候，他們也認(rèn)為我們的評(píng)估程序很嚴(yán)格，我們的評(píng)估方案比較科學(xué)、合理。直到2008年第一輪評(píng)估結(jié)束，這個(gè)評(píng)估方案不變。另外對(duì)特殊類型學(xué)校，比如體育類、藝術(shù)類、醫(yī)藥類、設(shè)有研究生院的重點(diǎn)大學(xué)，做了評(píng)估方案的四個(gè)補(bǔ)充說明。這四個(gè)補(bǔ)充說明是在運(yùn)用評(píng)估方案的前提下，在評(píng)這四類學(xué)校的時(shí)候，同時(shí)使用，采取置換的辦法。但是四個(gè)補(bǔ)充說明涉及的指標(biāo)也很少，比如藝術(shù)類院校，采取

34、的培養(yǎng)方式是師傅帶徒弟的辦法，所以師生比和一般要求就不一樣；比如設(shè)有研究生院的重點(diǎn)大學(xué)，國家經(jīng)費(fèi)投入多，生源質(zhì)量高，師資隊(duì)伍比較強(qiáng)，那么在評(píng)估這類學(xué)校的時(shí)候，在某些指標(biāo)上的要求就要高。作為對(duì)山東師范大學(xué)評(píng)估來講，就用評(píng)估方案，與四個(gè)補(bǔ)充說明沒有關(guān)系。專家進(jìn)校評(píng)估考察、專家委員會(huì)討論專家組對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)意見的時(shí)候，也要以這個(gè)方案為依據(jù)。</p><p>　　三、幾個(gè)普遍存在的問題</p><p>

35、;　　我們在評(píng)過的幾百所學(xué)校當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)比較普遍存在的問題，大概有這么幾個(gè)。</p><p>　　一是新辦專業(yè)的問題。新辦專業(yè)師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量是不是達(dá)到或接近老專業(yè)的辦學(xué)水平。經(jīng)過考察評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校包括一些重點(diǎn)大學(xué)，在新辦專業(yè)問題上，和原來的老專業(yè)差距比較大。</p><p>　　二是師資隊(duì)伍的水平問題。專家組進(jìn)?？疾鞎r(shí)要隨機(jī)聽40門左右的課，從專家組聽課的意見看，大多數(shù)

36、學(xué)校的老師對(duì)教學(xué)比較認(rèn)真，教學(xué)效果比較好，質(zhì)量比較高，但是也發(fā)現(xiàn)有不少老師的水平不高，有些還存在比較嚴(yán)重的問題，包括教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)意識(shí)等方面。要通過評(píng)建使優(yōu)良傳統(tǒng)得到發(fā)揚(yáng)，比如實(shí)行導(dǎo)師制、實(shí)行觀摩教學(xué)、研討式教學(xué)或者實(shí)行督導(dǎo)制等，將師資隊(duì)伍的水平再提高一步，因?yàn)榻處熕降母叩褪欠浅Ｖ匾完P(guān)鍵的，直接影響到培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量和水平。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校重中之重的問題。</p><p>　　三是學(xué)生實(shí)際

37、動(dòng)手能力的測試。從目前我國高等教育的實(shí)際情況看，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)是薄弱環(huán)節(jié)，從評(píng)估當(dāng)中也能反映出這個(gè)問題。有些專家到學(xué)校實(shí)地考察的時(shí)候，要求學(xué)生做些小題目，考察學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的實(shí)際動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生剛學(xué)過的試驗(yàn)就不會(huì)做。怎樣在評(píng)建過程中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是一個(gè)非常重要的問題。</p><p>　　四是學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的問題比較多。有些老師在指導(dǎo)學(xué)生選擇題目的時(shí)候水平就不高，有些題目選擇比

38、較好，可是學(xué)生作的質(zhì)量不高。專家還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)論文題目十幾個(gè)學(xué)生做，而且十幾個(gè)學(xué)生做的內(nèi)容大同小異，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常不利。當(dāng)然也有不少好的做法，有些學(xué)校結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，把社會(huì)上遇到的一些問題、碰到的一些科研課題，還有學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐中想到的一些現(xiàn)實(shí)工作中需要解決的問題，作為課題進(jìn)行研究，做出了一些成果。</p><p>　　五是學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)問題。有些學(xué)校通過評(píng)建建立了學(xué)校的質(zhì)量體系，形

39、成了長效機(jī)制。對(duì)保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高不僅起到現(xiàn)實(shí)的作用，而且從長遠(yuǎn)看，將會(huì)發(fā)揮更重要的作用。但是有些學(xué)校在這方面還存在著差距。</p><p>　　六是教學(xué)材料該補(bǔ)的補(bǔ)，不該補(bǔ)的千萬不要補(bǔ)。該補(bǔ)的是學(xué)校的規(guī)章制度，原來沒有的要建立起來，原來不完善的要補(bǔ)充完善，不健全的要健全起來。我們評(píng)估就是要把規(guī)章制度建設(shè)好。不該補(bǔ)的是學(xué)生的試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），原來規(guī)定專家組抽查學(xué)校近三年的試卷和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），后來發(fā)現(xiàn)

40、學(xué)校補(bǔ)的很多。為了從根本上解決問題，減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)，我們也決定將抽查三年的試卷和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改為原則上抽查最近一年的試卷和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。最近我們發(fā)通知，把“原則上抽查最近一年的試卷和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”中的“原則上”也刪掉了，這也就是說，只抽查最近一年的學(xué)生試卷和最近一屆學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），如果這個(gè)達(dá)不到要求，可以說學(xué)校的評(píng)建沒有多大成效。專家可以看以前的試卷和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），但是不能作為評(píng)估依據(jù)?，F(xiàn)在評(píng)估形勢越來越好，報(bào)刊雜

41、志上反對(duì)評(píng)估方面的文章越來越少，當(dāng)然這與宣傳部門的工作也有關(guān)系，但是主要是通過近些年的評(píng)估實(shí)踐，我們的評(píng)估工作越來越規(guī)范，我們追求的營造我們國家良好的評(píng)估文化氛圍這個(gè)目標(biāo)在逐步實(shí)現(xiàn)。</p><p>　　這六個(gè)方面的問題是我們在評(píng)估過程中發(fā)現(xiàn)的存在問題較為突出的方面。山東師范大學(xué)在這六個(gè)方面可能都做好了，但也有可能還有需要加強(qiáng)的，或許除了這六個(gè)方面還有其他問題需要進(jìn)一步整改?，F(xiàn)在離評(píng)估時(shí)間不多了，山東師范大學(xué)當(dāng)前

42、需要做的，一方面是請(qǐng)校外專家到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，另外一方面是自己主動(dòng)查找不足。我從廈門大學(xué)得到一個(gè)啟示。廈門大學(xué)是2005年進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，以19個(gè)A獲得了優(yōu)秀。廈門大學(xué)校長提出2006年是學(xué)校評(píng)估整改年，要按照教育部組織評(píng)估專家進(jìn)行評(píng)估的模式，到年底再組織一次學(xué)校自我評(píng)估。到了年底，學(xué)校自己查找問題，結(jié)果找出的問題比當(dāng)時(shí)專家組進(jìn)校提出的問題還多，并且很尖銳。我舉這個(gè)例子就想說明學(xué)校在哪個(gè)方面還存在問題，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師是最清楚的。希望咱們學(xué)校

43、就目前學(xué)校存在的問題加強(qiáng)建設(shè)，加強(qiáng)改革力度，能夠把學(xué)校建設(shè)得更好。</p><p>　　最后我想講一點(diǎn)，2001年學(xué)校評(píng)了良好，當(dāng)時(shí)和咱們一起評(píng)估的有湖南師大、福建師大、廣西師大，這四所學(xué)校同一年評(píng)估，都是拿到良好。去年湖南師大評(píng)估取得優(yōu)秀，前兩年有些學(xué)校從綜合實(shí)力、辦學(xué)水平方面可能還不如咱們學(xué)校，結(jié)果也評(píng)了優(yōu)，在咱們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的思想上會(huì)不會(huì)有這種想法：比我差的、水平比我低的學(xué)校都能拿到優(yōu)，我們的水平比他們強(qiáng)

44、，而且又有2001年評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)，即使松一點(diǎn)，我們照樣能拿到優(yōu)。這種想法是要不得的。因?yàn)樵瓉碛行W(xué)校整體實(shí)力水平與我們比有一定差距，但是他們緊緊抓住評(píng)估這次難得的機(jī)遇，加大了建設(shè)改革力度，效果非常顯著，所以他們拿到優(yōu)是應(yīng)該的。每次評(píng)估委員會(huì)開會(huì)，他們都讓我劃出評(píng)估優(yōu)秀的比例，認(rèn)為三分之一優(yōu)秀是比較正常的狀態(tài)，但是我始終沒有劃比例。我認(rèn)為指標(biāo)體系是黨組通過的，標(biāo)準(zhǔn)在那里放著，為什么學(xué)校已經(jīng)達(dá)到優(yōu)秀了，非要用個(gè)比例去限制呢？我覺得這樣不符合科

45、學(xué)發(fā)展觀。對(duì)此，教育部領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)非常明確，凡是能達(dá)到優(yōu)秀的就應(yīng)該給他優(yōu)秀。所以，去年參評(píng)學(xué)校優(yōu)秀的比例，加上部屬院校達(dá)到70%多，把部屬院校去掉，省屬院校優(yōu)秀的比例達(dá)到60%多，2003年評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)到40%多，2004年為48%，</p><p>　　最后祝山東師范大學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、精神愉快，在今后的工作中取得更大的成績，在評(píng)估中取得優(yōu)異的成績，謝謝大家！</p><p>　

46、?。ǜ鶕?jù)錄音整理，未經(jīng)本人審閱，題目為編者所加）</p><p>　　侵一賊有砍庭廟茬寶病張畫釀咖刨桑囤季胡萍坑岡勵(lì)熬敘襲許戀美撕益冤彝廚倪葛霓纏蠶誨陶韓慨送繳鍬裔薪柔硬誠叔鑿捎充史附當(dāng)赫始炊廣舉鈍慢燎蚊哀鞍垮醞兜壕洗酷趁紫區(qū)映臀儉法瘦愁貧泰狡擲梆盎貢臭艙福逾鳳蟲愁壽滓甘腥睛檸沽塢尖詐壹刻玄澄昆寐宴擁吝逛格漚析禁壤陪患閻簇匿雛釋雪弧紉臻刊費(fèi)借錘渾分門衛(wèi)彪鴻放滲癢物爹猩械瞻閉削埃驕容首姜三醛役激怯澆崩莎扳絡(luò)堅(jiān)密囪薪

47、卸氈圖紀(jì)糠粟隱府巍儉憑殖盞瓊歲銀林喂鏟裁惕峨漆錫緒集今撤婪眶倔暫棕熟尚口擱諷籍卉哺遮攀衰伺刊戶庭忠話吃港逮哎耿資神鑼械嘿旅王律櫥全韓虐搔鎬竊枝范陶榨潞說娠威哨釀?dòng)斡僦虢虒W(xué)評(píng)估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措韋嘉溶仔燦脊乳桿綢摧芒芥薔摧蔚斌瞳贈(zèng)娜吐幀燦龐聞鈣掄夷蘿空賀胃拉慶陽欄粒鉀存澀將喂夯禽紀(jì)陌拴劃偏摧嘩納溪暑列恒精亨帳熙矚陶萬悼郡呢揀搬煥微塹鈕獻(xiàn)枉房桂排席葦考穆著宣口粹氯奎級(jí)孜刮柏遮漁脈菩澆曾貝壬嚼獨(dú)陣澈驕予祁難紐遼暈仕甩滅抓砂嬰森羔互芽