南京市第十七中學精細化管理的案例研究.pdf

1、精細化管理是一種理念，一種文化。20世紀90年代，精細化管理從企業(yè)延伸到建筑、軍事、服務、醫(yī)療保健、政府等更廣的范疇。本研究以南京市第十七中學全面推行學校精細化管理的實踐為個案，試圖闡釋精細化管理在學校領域的具體內涵和實施原則等，為全面優(yōu)化學校管理、提升學校辦學質量、辦人民滿意的教育探索有益的經(jīng)驗。為此，本研究從以下幾個方面展開：第二章闡明學校精細化管理的內涵和基本內容。我們認為，精細化管理的三個核心內涵，一是“精”，即學校管理工作要突

2、出重點；二是“細”，即學校管理覆蓋的環(huán)節(jié)要全：三是“化”，即學校管理制度化，學校制度內化為師生自覺遵守的行為規(guī)范。精細化管理應滲透到學校管理的每一個細節(jié)，每一個方面。第三章分析學校實施精細化管理的理論基礎。我們認為，精細化管理雖然是近年來才提出的管理理論，但從古人古籍的論述中、在很多近現(xiàn)代知名企業(yè)管理者眼中、在近現(xiàn)代管理學專家、學者的論述中，都可見精細管理的痕跡，說明人們在很早就認識到細節(jié)對于成敗、精細對于發(fā)展的重要作用。第四章闡述學校

3、實施精細化管理的必要性。第五章提出了學校實施精細化管理應遵循的基本原則，包括科學性原則、人本化原則、制度化等原則，其中科學性原則是學校精細化管理首要原則，它決定著實踐研究的方向正確與否。第六和第七章概括南京市第十七中學精細化管理實踐的基本做法，并提出研究者在精細化實踐中總結和提煉出的初步經(jīng)驗。結合實踐，研究者提出如何更好地圍繞“精”字下功夫，圍繞“細”字做文章，圍繞“化”字出思路，以推進學校精細化管理的初步創(chuàng)新經(jīng)驗。最后一章指出了在精細