互動態(tài)作文教學的優(yōu)勢分析.pdf

1、新課改實施方案提出“為學生的終身發(fā)展奠定基礎;……以促進學生的全面而有個性的發(fā)展為核心”的指導思想,確定的目標任務之一就是“改進教學行為,倡導自主、合作、探究的學習方式……創(chuàng)設有利于學生主動學習的課程環(huán)境,·培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,促進學生全面而有個性的發(fā)展。”以此來觀照我們以往的作文教學,不禁讓我們對作文教學和新課改產(chǎn)生了深深的憂慮,學生作文現(xiàn)狀令人擔憂。時下許多文章和調查雖然指出了作文教學存在的問題,但大部分是從解構而非建構的

2、角度對問題進行分析,而從具體教學的角度、用實踐回答和解決這個問題的文章就更少見了。對于作文教學中存在的問題,需要進行更加廣泛和深入的理論探討,同時更需要通過具體的教學實踐來探索和解答?！盎討B(tài)”作文教學模式作為作文改革的一個微觀樣本給我們很多思考,不僅僅是在行動上,而且在理念上給我們以巨大的沖擊,迫使我們去重新思考一些基本的教育問題。本文通過對大港五中“互動態(tài)”作文教學實踐介紹和理論分析,尋求其在素質教育上的積極意義,展望其發(fā)展前景。本