梁啟超作文教學(xué)法給當(dāng)代高中作文教學(xué)帶來的思考.pdf

1、當(dāng)代高中語文作文教學(xué)面臨的困難很多,大到教育體制的弊端、教師思想認(rèn)識(shí)的偏差,小到教學(xué)過程的非人性化、教學(xué)方法的簡單機(jī)械,令許多學(xué)生對(duì)寫作活動(dòng)“望而生畏”。當(dāng)“要我寫”取代了“我要寫”,寫作在學(xué)生眼中也就成了一種痛苦,而這種情況任其發(fā)展下去的話,學(xué)生非但會(huì)喪失寫作的信心,而且會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理,最終導(dǎo)致高中語文教學(xué)的失敗。 中國歷代學(xué)者、大方之家對(duì)寫作教育思想作過許多有益的探索,涌現(xiàn)了各種各樣的寫作教學(xué)理論,但總的來說,偏向

2、于“文無定法”“神而明之”的觀點(diǎn),認(rèn)為寫作教學(xué)不在教與學(xué)本身,關(guān)鍵在涵泳,應(yīng)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,用心體悟出文章的諸多精妙寫法?！笆熳x唐詩三百首,不會(huì)作來也會(huì)吟?！本褪沁@種寫作教育思想的生動(dòng)寫照。 梁啟超的作文教學(xué)思想不同以往,它有繼承更有創(chuàng)新。他與陳望道、葉圣陶、夏丐尊等人共同批判寫作教學(xué)中的八股遺風(fēng),為創(chuàng)建現(xiàn)代的寫作教學(xué)思想作出了卓越貢獻(xiàn)。他在充分研究文章構(gòu)造的基礎(chǔ)上,提出了一系列帶有開創(chuàng)性的主張：把“結(jié)構(gòu)成一篇妥當(dāng)文章的規(guī)矩