初中漸進作文教學法研究.pdf

1、作文教學是語文教育教學的重要組成部分，是訓練學生書面表達素質(zhì)的有效教學形式。作文可以體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)，因此作文教學歷來受到語文教學研究者和語文教師的高度重視，人們甚至把它提高到人的生存方式這一高度來加以認識和研究，認為“文如其人”“作文就是做人”?？梢哉f，中學作文教學效果好壞事關整個語文教育的成敗。
　　本文認為作文需要生活的體驗。作家的生活是孕育和生成偉大藝術作品的基本途徑。盡管學生作文不同于作家的創(chuàng)作，但作文更離不開學生的生

2、活。在深刻領會新課標提出的“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗……”的基礎上，從中學作文教學實際出發(fā)，從初中生作文“寫什么”的角度去解決“怎么寫”的問題，提出漸進作文教學法，試圖在理論與實踐兩方面對初中作文教學作一些探索，文章從五個部分來對這五方面分別進行闡述。即:第一，抒真情實感，寫自我經(jīng)歷;第二，移情于物，繪自然景物;第三，關注社會生活，創(chuàng)新寫作思維;第四，重視應用文寫作教學，提高應用文寫作能力;第五