《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》教桉

1、本資料由陽(yáng)光家教網(wǎng)本資料由陽(yáng)光家教網(wǎng)整理整理1《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》教案《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》教案緒論(2課時(shí))教學(xué)目的教學(xué)目的:了解《語(yǔ)文教學(xué)法》的研究?jī)?nèi)容、學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的、方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):《語(yǔ)文教學(xué)法》學(xué)科研究?jī)?nèi)容、學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的要求、方法。教學(xué)方法教學(xué)方法:講述教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:第一節(jié)第一節(jié)《語(yǔ)文教學(xué)法》是怎樣一門學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)法》是怎樣一門學(xué)科一、基本概念：《語(yǔ)文教學(xué)法》是根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的

2、特點(diǎn)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和其它相關(guān)學(xué)科理論，研究語(yǔ)文教育現(xiàn)象及其規(guī)律的理論體系。二、學(xué)科的建立：1、它的建立是社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的需要（P1—3頁(yè)）語(yǔ)文教育是社會(huì)、民族以及個(gè)體的人生存和發(fā)展的必要教育，它對(duì)于人類更好地生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步，更好地傳播科學(xué)和文化起著日益普遍而又重要的作用。千百年來(lái)的語(yǔ)文教育積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也存在許多問(wèn)題；在教育科學(xué)領(lǐng)域中把它作為一個(gè)整體來(lái)加以全面系統(tǒng)的研究還是很不夠的。為了進(jìn)一步適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的

3、發(fā)展和人的可持續(xù)發(fā)展，需要建立一門嶄新的語(yǔ)文教育學(xué)，從更高的層次對(duì)語(yǔ)文教育加以研究。2、它的建立是語(yǔ)文教育改革和發(fā)展的需要（P3—5頁(yè)）我國(guó)的語(yǔ)文教育，曾經(jīng)發(fā)生三次歷史性的轉(zhuǎn)變，20世紀(jì)初，20世紀(jì)初，我國(guó)語(yǔ)文單獨(dú)設(shè)科，并因此實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教育由古代的“文字型”教育向“文字—語(yǔ)言型”教育的歷史性轉(zhuǎn)變；20世紀(jì)80年代開始，我國(guó)的語(yǔ)文教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢Z(yǔ)言—思維型”教育；而今語(yǔ)文教育正在實(shí)現(xiàn)向“語(yǔ)言—人的發(fā)展型”教育的歷史性轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文教育的領(lǐng)域正在

4、不斷地拓展，語(yǔ)文教育觀念、語(yǔ)文課程設(shè)置、語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)踐等各方面都在進(jìn)行一系列的改革，許多問(wèn)題都是以研究語(yǔ)文教學(xué)方法為中心的“語(yǔ)文教學(xué)法”所無(wú)法涉及的，所以，需要建立一個(gè)新的理論體系，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教育的全貌和運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行全方位、多層次的深入研究。3、它的建立是教育學(xué)科發(fā)展和語(yǔ)文教育自身理論發(fā)展的需要當(dāng)代科學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是學(xué)科之間的高度綜合，二學(xué)科內(nèi)部的高度分化。語(yǔ)文教育學(xué)既是語(yǔ)文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科相互交叉、滲透、融合形成

5、的一門邊緣學(xué)科，又是教育學(xué)本身向縱深發(fā)展而產(chǎn)生的一個(gè)分支本資料由陽(yáng)光家教網(wǎng)本資料由陽(yáng)光家教網(wǎng)整理整理3第二節(jié)第二節(jié)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)法的意義和要求學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)法的意義和要求一、意義這門課旨在培養(yǎng)具有比較扎實(shí)的語(yǔ)文教育理論基礎(chǔ)，并能靈活運(yùn)用這些理論知識(shí)于中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師。作為中文系師范專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，它對(duì)于樹立我們對(duì)語(yǔ)文教育的正確理念，增強(qiáng)從事語(yǔ)文教育教學(xué)的信心和決心，形成系統(tǒng)的語(yǔ)文教育理論知識(shí)和從事語(yǔ)文教育教學(xué)的

6、基本能力，都具有重要的意義。此外，這門課的考試成績(jī)和教育實(shí)習(xí)的成績(jī)，對(duì)就業(yè)還將產(chǎn)生直接的影響。二、要求這是一門應(yīng)用理論學(xué)科，實(shí)踐很重要，考試有教學(xué)實(shí)踐題，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是教育實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)的具體要求有以下幾點(diǎn)：1、聽——認(rèn)真聽課，做筆記，還有聽教學(xué)觀摩課、看教學(xué)錄象等；2、說(shuō)——大膽質(zhì)疑，參與討論，上臺(tái)亮相，小實(shí)習(xí)（微格教學(xué)）等；3、讀——通讀教材及參考資料（專著、雜志等），通讀中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)文教材、教參等；4、寫——作

7、業(yè)、心得、聽課評(píng)議、論文、教案、作文等；5、練——練基本功（鋼筆字、毛筆字、粉筆字，普通話、朗讀，寫作等），課件制作，模擬教學(xué)等；6、用——教育實(shí)習(xí)，教育調(diào)查。思考題思考題：語(yǔ)文教學(xué)法是怎樣一門學(xué)科？你將如何學(xué)好這門學(xué)科？第一章第一章語(yǔ)文教育的本質(zhì)語(yǔ)文教育的本質(zhì)(4課時(shí))教學(xué)目的教學(xué)目的:了解語(yǔ)文教育的歷史，語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)方法:講述、討論、自學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教學(xué)內(nèi)