初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)法研究——“題組教學(xué)法”.pdf

1、^凼●獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。n￥‘J4簽名：7j荔鴉日期：力／2年／月歲日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有

2、關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：7諺鴻導(dǎo)師簽名：猖鹼么日期：≯痧年鄉(xiāng)月／o日◆■內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文中文摘要針對當(dāng)前初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化比較嚴(yán)

3、重的現(xiàn)象，新課程改革要求中學(xué)數(shù)學(xué)教師探索一種適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)法，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，眾多數(shù)學(xué)教師正在為此而努力。近年來，在教學(xué)實(shí)踐中，逐步認(rèn)識(shí)到“題組教學(xué)法“是一種既能強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，又能培養(yǎng)學(xué)生的解題能力的好方法。“題組教學(xué)法”是指在課堂教學(xué)中，為了達(dá)到某一教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理有效地選用一組數(shù)學(xué)問題組織教學(xué)的一種方法。這種方法要求在解決問題過程中，除了解決數(shù)學(xué)問題外，通常還要解決學(xué)生的能

4、力技巧的訓(xùn)練的問題，以達(dá)到對問題本質(zhì)的深刻理解、掌握解題規(guī)律、鞏固知識(shí)技能和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等。該方法是從長期的教學(xué)實(shí)踐中來的，廣大的一線教師長期以來一直在自覺不自覺的運(yùn)用這一方法，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，這種方法到底該如何應(yīng)用，如何應(yīng)用才是合理的科學(xué)的等問題一直沒有確定的說法，從而嚴(yán)重影響了這種方法的靈活應(yīng)用。因此，深入探討這種教學(xué)方法，找出一條合理的應(yīng)用這種方法的途徑，從而對更好的改革教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的解題能力具有重要

5、意義。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本文從題組教學(xué)法與其它教學(xué)法的比較、題組教學(xué)法的步驟、題組教學(xué)法的類型與作用，題組教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果這四方面進(jìn)行了詳細(xì)而深入地論述。通過大量的案例進(jìn)一步闡明了自己的觀點(diǎn)。題組教學(xué)法有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也適合我們西部地區(qū)的中學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀及數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，形成了自己的鮮明特色，為實(shí)現(xiàn)因材施教、落實(shí)新一輪的課改精神創(chuàng)設(shè)了一個(gè)切實(shí)可行的操作方案?？傊邦}組教學(xué)法“從理論到實(shí)踐，形成了一個(gè)比較完整的體系，符合當(dāng)代先