初中歷史情境教學(xué)法研究.pdf

1、新課程改革的目標(biāo)在于突破傳統(tǒng)教育模式的框框和束縛，提倡“以人為本”的教育理念，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“主體性”地位，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力和創(chuàng)新能力。在初中歷史教學(xué)過程中依據(jù)中學(xué)生的心理年齡特征，在發(fā)揮教師“主導(dǎo)性”作用的前提下，有的放矢地創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，將歷史教學(xué)放置于一種寬松和諧的環(huán)境中，不斷碰撞學(xué)生思維的火花，提高歷史教學(xué)的效果，使師生教學(xué)相長。充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的積極性，從而達(dá)到提高中學(xué)歷史教學(xué)實效性的目的。

2、這就是我正在從事研究和實踐的歷史情境教學(xué)。 所謂歷史情境教學(xué)法就是根據(jù)情境教學(xué)理論、初中歷史學(xué)科特點和中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的認(rèn)知規(guī)律，在歷史教學(xué)過程中針對具體教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，綜合運用多種教學(xué)方法和手段，積極創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，促使學(xué)生大腦綜合活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，建立愉悅的表象優(yōu)化認(rèn)知過程，掌握歷史知識，陶冶情操，樹立正確觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 本文通過在初中歷史課堂教學(xué)中對情境教學(xué)存在的問題調(diào)查，擬定了初中歷史教學(xué)

3、中使用情境教學(xué)法的策略。在課堂實踐教學(xué)中通過情境創(chuàng)設(shè)，開辟了學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的現(xiàn)實途徑。立足本土，注重實踐，豐富初中歷史課堂教學(xué)。在研究過程中對情境教學(xué)具有一定的認(rèn)識，形成了自己的一套理論和實踐經(jīng)驗。對如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，對初中實施情境教學(xué)中歷史教師的要求具有深刻的認(rèn)識。 當(dāng)然，在研究中還有不足之處。情境教學(xué)理論創(chuàng)新的水準(zhǔn)在相當(dāng)長的時間內(nèi)沒有新的突破，對情境教學(xué)實驗缺少反思，研究隊伍分散而缺乏整合等。為推