高中課堂師生互動研究.pdf

1、本文立足于高中課掌教學實際，通過現(xiàn)場觀察、訪談和問卷調查深入了解高中課堂師生互動的具體表現(xiàn)，再現(xiàn)真實情景中高中課堂師生互動的基本情況，探討影響師生互動的主要因素，并試圖構建能夠反映和指導實踐的“課堂師生互動觀”，為師生互動、課堂教學和相關的教育實踐提供一定的理論啟示和實踐指導。
　　 本文從以下五個部分對高中課堂師生互動進行論述：第一部分是緒論部分，介紹本文的選題緣由，創(chuàng)新點和難點，研究現(xiàn)狀和研究方法。第二部分是高中課堂師生互動

2、的概念、特點、類型和理論概述，詳細介紹了高中課堂師生互動的概念、特點、類型，并詳細概述了主體性教育思想的發(fā)展歷程和基本觀點。第三部分是高中課堂師生互動中存在的問題及表現(xiàn)形式分析，該部分將假互動分成兩大類——失落型互動和蒙蔽型互動兩種，把蒙蔽型互動分成差異型互動和表征型互動兩類，并詳細介紹了每種類型的特點及其在高中課堂師生互動中的具體表現(xiàn)。第四部分是高中課堂師生互動中存在問題的原因分析，分別從傳統(tǒng)文化和觀念、性別、學習成績、人際地位、空間