基于勝任素質(zhì)模型的大學(xué)生可雇傭性問題研究.pdf

1、伴隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和治理戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，基于長期人力資本投資而形成的高端勞動力群體——大學(xué)生，將成為國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，而勞動力市場上大學(xué)生就業(yè)難，是我國現(xiàn)階段及今后長期面臨的一個重要問題。近年來，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，但就業(yè)率卻沒隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展持續(xù)走好，相反，出現(xiàn)就業(yè)率下降的情形。在我國就業(yè)市場上，奧肯定律失效，出現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟(jì)增長過程中的兩大悖論：一是經(jīng)濟(jì)高速增長，就業(yè)吸納能力不足，就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻；二是經(jīng)濟(jì)高速增長，消費(fèi)不足，

2、物價水平在一個較長時期維持在較低的水平。在就業(yè)市場上，工作難找、期望工資逐年走低、初次就業(yè)率大幅下降，這些情況頻繁出現(xiàn)，因此，就業(yè)市場問題的解決，尤其是大學(xué)生群體就業(yè)問題的妥善處理，成為我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展急切需要面對和解決的問題。 本文通過對大學(xué)生可雇傭性的深入研究，探討了大學(xué)生就業(yè)問題的有效解決途徑。文章分為六個部分： 第一章，首先提出問題，指出本文的研究背景、寫作目的和意義；然后對國內(nèi)外有關(guān)可雇傭性的相關(guān)研究進(jìn)行系

3、統(tǒng)梳理，劃分各個研究進(jìn)展階段，把對可雇傭性和可雇傭技能的研究結(jié)合起來，并在分析各個研究階段的基礎(chǔ)上，對可雇傭性的概念進(jìn)行補(bǔ)充和修正，給出筆者自己關(guān)于可雇傭性的解析；本章的最后是本文的研究思路、方法和框架，本文從對可雇傭性理論和實踐的資料綜述和分析出發(fā)，提出大學(xué)生可雇傭性的概念；并通過充分透析我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、可雇傭性不足的原因，以及素質(zhì)模型相關(guān)理論，構(gòu)建大學(xué)生勝任素質(zhì)模型；在此模型的基礎(chǔ)上，提出提升大學(xué)生可雇傭性的策略選擇；最后適應(yīng)經(jīng)

4、濟(jì)全球化的發(fā)展態(tài)勢，提出培養(yǎng)大學(xué)生終身就業(yè)能力，從而達(dá)到持續(xù)提升大學(xué)生可雇傭性的目標(biāo)。 第二章，是透析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和調(diào)查結(jié)果分析部分。該部分對筆者采用的問卷調(diào)查法來調(diào)查大學(xué)生就業(yè)市場形勢進(jìn)行了較為詳盡的論述，包括問卷設(shè)置的目的、調(diào)查的對象、發(fā)放的情況，以及調(diào)查進(jìn)度，尤其對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析和比較全面的歸納總結(jié)，為探索大學(xué)生可雇傭性不足的原因打下了基礎(chǔ)。 第三章，對大學(xué)生可雇傭性不足的原因進(jìn)行了剖析。筆者著眼于世界范圍，

5、認(rèn)為大學(xué)生可雇傭性一定程度內(nèi)的不足是勞動力市場的常態(tài)，這種周期性的難易交替同樣也會出現(xiàn)在發(fā)達(dá)國家，是勞動力市場供求關(guān)系相互作用的結(jié)果；同時，筆者結(jié)合國內(nèi)的具體情況進(jìn)行分析，我國長期以來形成的意識導(dǎo)致對人力資本的投資有盲目傾向，從而使得大學(xué)生的供給質(zhì)量和供給類型與勞動力市場不相匹配，加上高校對大學(xué)生的培養(yǎng)并不能完全貼合勞動力市場實際需求、企業(yè)方需求與大學(xué)生信息不對稱等原因，共同導(dǎo)致勞動力市場上大學(xué)生可雇傭性整體不足。 第四章，在分

6、析勝任素質(zhì)模型相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一個提升大學(xué)生可雇傭性的勝任素質(zhì)模型。這是一個建立于外在(知識、技能)和內(nèi)隱(能力趨向、人格特征)結(jié)合之上的大學(xué)生勝任素質(zhì)金字塔，所有這些外在.和內(nèi)隱的素質(zhì)都在工作中表現(xiàn)為外在的行為，具體概括為大學(xué)生心理勝任素質(zhì)、專業(yè)勝任素質(zhì)和行為勝任素質(zhì)。從學(xué)生心理勝任素質(zhì)出發(fā)，開發(fā)能力趨向的潛力，尊重學(xué)生人格特質(zhì)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)具備專業(yè)知識和技能的大學(xué)生，并通過就業(yè)引導(dǎo)使其在行為勝任素質(zhì)中充分展現(xiàn)出來，是從根本

7、上提升大學(xué)生可雇傭性的途徑，同時這樣的培養(yǎng)模式也是高等教育的改革的方向。 第五章，針對全球化背景下大學(xué)生可雇傭性問題的延伸研究。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國際交流與合作日益加強(qiáng)，跨國公司蜂擁而至，大學(xué)生可雇傭性建設(shè)同樣要求與國際形勢接軌。筆者總結(jié)全球化形勢下大學(xué)生就業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)，并就此給出對策建議，提出培養(yǎng)大學(xué)生的終身就業(yè)能力，給大學(xué)生提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會和收益，并由此導(dǎo)出勞動力流動性的問題，而勞動力較好的流動是以健全的社會保障制度為