起始年級快樂英語教學(xué)探討.pdf

1、起始年級英語的教學(xué)目的，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助起始年級的學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，為以后進入初中和高中繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打下扎實的基礎(chǔ)。但是在起始年級英語常態(tài)課的課堂上，我們始終感到，學(xué)生的活動雖然熱鬧，但是對口語，語法知識的掌握不是很扎實。起始年級的學(xué)生一開始學(xué)習(xí)英語感到很有趣，隨著在英語學(xué)習(xí)中挫折的增加，不少孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣越來越低，有的甚至開始放棄英語學(xué)習(xí)。
　　在起始年級英語教學(xué)方

2、面，城鄉(xiāng)差距很大，一是開設(shè)年限的差距。比較發(fā)達(dá)的城市已經(jīng)開設(shè)小學(xué)英語三十年之久，整個城市的小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)步入正軌，相比之下，作為大部分處于農(nóng)村的岱岳區(qū)小學(xué)英語才剛剛起步。二十多年的英語教學(xué)經(jīng)驗的差距，已經(jīng)深刻表現(xiàn)在高年級的學(xué)生身上。另一個急待解決的問題是小學(xué)英語教師的配置和培養(yǎng)問題。在泰安市岱岳區(qū)，每次小學(xué)英語視導(dǎo)，都感觸頗深，有些老師一個人教六個或七個班的英語，教學(xué)壓力很大。
　　經(jīng)過對課堂教學(xué)，師資，學(xué)生實際情況的的考察，本

3、文提出了適合我區(qū)老師實際，學(xué)生實際的一系列方法，希望老師能夠快樂的教，學(xué)生能夠快樂的學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的的英語教學(xué)環(huán)境和英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)起始年級的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，鼓勵我區(qū)的小學(xué)英語教師用教育和愛心喚起每一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極向上的情感，讓起始年級的每一位學(xué)生都能享受成功學(xué)習(xí)英語的快樂，以學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會使用”為指導(dǎo)思想，通過英語游戲、兒歌、順口溜等活動，讓起始年級的學(xué)生快樂自然地進行學(xué)習(xí)，督促我區(qū)的小學(xué)英語

4、教師對自己的角色正確定位，幫助老師們樹立終生學(xué)習(xí)的理念，幫助學(xué)生和教師同時進步，幫助小學(xué)英語教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。督促我區(qū)的小學(xué)英語教師能科學(xué)地處理好師生在教學(xué)中的位置，充分發(fā)揮學(xué)生的主動地位，發(fā)揚人文精神，營造快樂自然輕松的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的民主精神，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究精神。形成我區(qū)起始年級英語教學(xué)獨有的特色。
　　本論文主要采用了調(diào)查研究法，案例研究法，教育經(jīng)驗總結(jié)法，文獻資料法。通過實驗搜集、匯編了