初中生小說閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、隨著時代的巨大變化和新課程改革的不斷深入,小說閱讀作為語文課程的重要內(nèi)容之一,提高了學生搜集處理信息的能力,開拓了學生視野,拓展了學生形象思維、想象力思維的品質(zhì),培養(yǎng)了健康高尚的審美情趣。有效開展小說閱讀,對學生未來的發(fā)展,強化學生的語文學習實踐,全面實現(xiàn)語文課程目標有著重要意義。本文針對初中學生的小說閱讀情況進行調(diào)查研究,在分析文獻資料的同時,結(jié)合問卷調(diào)查,將小說閱讀放到新語文課程標準的視野中來考察。今天,初中生課外閱讀存在哪些問題?

2、這些問題該如何解決?本論文就在這樣的背景下來探討初中生小說閱讀的問題與對策,希望為改善初中生課小說閱讀的狀況,為教師更好地指導初中生小說閱讀提供有益素材。本文通過問卷調(diào)查的方法,對蘭鐵五中初三182名學生的小說閱讀現(xiàn)狀進行了調(diào)查,問卷涉及閱讀內(nèi)容、閱讀目的、閱讀時間、學生對閱讀教學的看法、以及不同人群對不同小說的認同度。調(diào)查結(jié)果顯示:對閱讀主體認識不足,教學方法陳舊,學生缺乏小說閱讀的興趣和主動性,另外閱讀時間少且安排不合理。基于調(diào)查分

3、析結(jié)果,本文提出了幾點對策:提高語文教師自身素質(zhì);教師應(yīng)擔負起影響和指導學生閱讀的責任;制定合理的閱讀計劃及閱讀目標;激發(fā)閱讀興趣,改進指導閱讀的方法;開展閱讀思維和技能訓練;對閱讀進行多樣及時有效的評價。該論文共分三部分。第一部分明確了研究初中生小說閱讀的緣由、目的、背景、意義及方法,為本文的研究提供了一個廣闊的背景;第二部分通過分析調(diào)查問卷,對初中生小說閱讀的現(xiàn)狀進行分析,并探討了深層的原因;第三部分針對上述現(xiàn)狀,提出了相應(yīng)的培養(yǎng)初