中學生競爭心理的結構及其與父母教養(yǎng)方式的關系.pdf

1、競爭心理是指個體對競爭的認知、態(tài)度、策略、動機等方面表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理傾向。它影響到一個人交往方式、行為習慣、工作熱情乃至心理健康。發(fā)積極健康的競爭心理能夠激發(fā)人的潛能，揮人的創(chuàng)造力，使人們取得良好的成績，是當代社會個體必備的素質之一。對于中學生來說，激烈的競爭已經(jīng)給他們造成了沉重的負擔，成為中學生壓力中最重要的壓力源之一。而目前關于中學生競爭的心理學研究還很少，為了探索中學生競爭心理的特點，本文在以往競爭心理的研究基礎上，通過文

2、獻分析、個人訪談，開放式調查問卷、探索性因素分析和驗證性因素分析等方法，編制了中學生競爭心理問卷。并用自編的中學生競爭心理問卷和父母教養(yǎng)方式問卷為測量工具，探討了中學生競爭心理在不同人口統(tǒng)計學變量之間的差異，以及中學生競爭心理和父母教養(yǎng)方式兩個變量之間的關系。研究結論如下：
　　 第一、中學生競爭心理是一個多維變量，包括個人發(fā)展競爭、群體地位競爭、過度競爭和內化壓力競爭4個維度。
　　 第二、中學生競爭心理在某些人口統(tǒng)計

3、學變量上存在顯著差異。在性別變量上，群體地位競爭和內化壓力競爭男生顯著高于女生，在個人發(fā)展競爭和過度競爭兩個維度，性別差異不顯著。而家庭來源和是否為獨生子女在競爭心理的各個維度上差異不顯著。在班級類型上，重點班的學生在過度競爭維度得分極其顯著的高于普通班學生，而在其他三個維度上差異并不顯著。
　　 第三、中學生父母教養(yǎng)方式和競爭心理存在顯著的相關，父母教養(yǎng)方式中的情感溫暖型、溺愛型、信任鼓勵型和專制型四個維度對中學生的競爭心理具