初中學(xué)校生活德育實施策略研究——以蘇州市平江實驗學(xué)校為例.pdf

1、德育實效性問題是教育理論與實踐工作者重點關(guān)注的問題之一。近幾年來，在中學(xué)德育工作的范疇內(nèi)，人們提出“生活德育”以提升德育工作的實效性。但是關(guān)于“生活德育”的研究才剛剛起步，通過學(xué)校生活而進行“德育”的機制尚未建立，條件尚未成熟。本研究運用文獻、調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)等研究方法，對有關(guān)“生活德育”的理論和方法進行比較系統(tǒng)的梳理，介紹國內(nèi)外有關(guān)學(xué)?！吧畹掠钡睦碚撨M展，并通過對一所有典型意義的初級中學(xué)的調(diào)查和分析，探討“生活德育”理論在學(xué)校實踐中

2、的應(yīng)用。研究旨在解決道德教育操作方面的問題。
　　 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中德育普遍存在著這樣一些問題：思品課重知識掌握，輕能力培養(yǎng)；德育活動單一，缺少對學(xué)生個體感受的關(guān)注；班主任德育工作與其他途徑的德育工作溝通不到位，因而不能形成德育合力；道德品質(zhì)的認知與行為分離；人際交往的情感因素不足等等。其中，德育脫離學(xué)生的生活實際是問題存在的關(guān)鍵。
　　 生活是德育的起點，也是德育要回歸的地方。生活德育強調(diào)以生活為根基，以學(xué)生為主體，

3、以實踐為途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高生活質(zhì)量的德育理念。生活德育注重在生活中培養(yǎng)道德的主體性與自主性，用人文的精神，讓學(xué)生在生活中體驗道德，在體驗中融合和內(nèi)化，領(lǐng)略到道德的內(nèi)涵、生活的本質(zhì)、做人的意義和對他人關(guān)心愛護，達到知情意統(tǒng)一，表里如一，把道德要求內(nèi)化為道德品質(zhì)，達到高尚的道德人格境界。
　　 在理論研究和實踐反思的基礎(chǔ)上，作者提出了生活德育模式的構(gòu)想：第一、構(gòu)建面向全體、層次性與階段性相結(jié)合的德育目標體系：第二、構(gòu)