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文檔簡介
1、英語新課程標準的頒布，對中學英語教與學提出了更高的要求，它摒棄應試教育，提倡素質(zhì)教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終生學習的意識，讓學生從知識的被動容器變?yōu)榉e極主動的學習者。反思性教學是教學主體借助行動研究不斷探究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將自身學會教學與教導學生學會學習結(jié)合起來，努力提升教學實踐合理性，使自己成為學者型教師的過程。 本研究以英語新課程標準的頒布為背景，探索在新形勢下如何通過反思性教學激發(fā)學生的學
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