任務(wù)型教學(xué)背景下的中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展.pdf

1、任務(wù)型教學(xué)是一種以“任務(wù)”為中心的教學(xué)方法，它將學(xué)習(xí)過程看成是一系列與課程目標(biāo)直接相關(guān)的交際性任務(wù)，是近20年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)。目前，任務(wù)型教學(xué)在我國外語教學(xué)界備受關(guān)注。 本文在對國內(nèi)外任務(wù)型教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展的研究述評的基礎(chǔ)上，對在任務(wù)型教學(xué)背景下中學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展作了深入的研究。任務(wù)型教學(xué)對中學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展提出了包括專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)精神在內(nèi)的新要求。 教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教育改革實(shí)踐提出的

2、一個(gè)具有重大理論意義和實(shí)踐價(jià)值的課題。本文在問卷調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，分析了中學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和問題。由此提出了促進(jìn)中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的有效策略和途徑，以求促進(jìn)中學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展和提高中學(xué)英語教師專業(yè)化水平。 本論文主要包括六部分的內(nèi)容： 第一部分，導(dǎo)論。說明了問題提出的時(shí)代背景、研究背景、研究目的、研究思路、方法和理論依據(jù)。 第二部分，文獻(xiàn)綜述。分析了國內(nèi)外相關(guān)研究的進(jìn)展與不足。 第三部分，

3、任務(wù)型教學(xué)對中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的新要求。任務(wù)型教學(xué)要求中學(xué)英語教師具有廣博的綜合知識和必備的心理學(xué)知識等專業(yè)知識；具有角色轉(zhuǎn)變適應(yīng)能力、教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)能力等專業(yè)能力；具有科研創(chuàng)新等專業(yè)精神。 第四部分，中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題。通過對中學(xué)英語教師的問卷調(diào)查和訪談，分析了中學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和問題。 第五部分，促進(jìn)中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的有效策略和途徑。任務(wù)型教學(xué)背景下，中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的有效策略和途徑從兩個(gè)