清末民初我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育法規(guī)建設(shè)研究.pdf

1、近代中國(guó)社會(huì)的急劇變革，直接導(dǎo)致了中國(guó)文化由內(nèi)容到結(jié)構(gòu)上的變化，從而使得整個(gè)教育體系和模式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。清末民初，隨著西方文化的傳入，興辦學(xué)堂、開(kāi)辦學(xué)校成為一種風(fēng)尚。為保障學(xué)校(學(xué)堂)正規(guī)化、科學(xué)化的發(fā)展，清政府頒布了一系列相應(yīng)的教育法規(guī)。伴隨著清末教育“新政”的推行，學(xué)校音樂(lè)教育作為教育的重要組成部分，也逐漸受到當(dāng)時(shí)政府和許多先覺(jué)者的關(guān)注及重視。與此同時(shí)，我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育法規(guī)建設(shè)也開(kāi)始起步，到了民國(guó)初期則有了進(jìn)一步的修改完善，以

2、適應(yīng)社會(huì)變革對(duì)人才的需要。本文取清末民初的歷史角度，在分析大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，力圖對(duì)這一時(shí)期我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育法規(guī)建設(shè)作出宏觀、有機(jī)、動(dòng)態(tài)的理論把握，并給予客觀公允的歷史評(píng)判。 本文由五個(gè)部分組成：第一部分，對(duì)問(wèn)題的提出、研究對(duì)象與范圍、研究綜述與創(chuàng)新作出描述；第二部分，對(duì)法規(guī)建設(shè)的歷史背景和主要內(nèi)容進(jìn)行闡釋：第三部分，對(duì)清末民初學(xué)校音樂(lè)教育法規(guī)進(jìn)行舉例分析：第四部分，對(duì)清末民初學(xué)校音樂(lè)教育法規(guī)的性質(zhì)、體系結(jié)構(gòu)、立法宗旨、立法特

3、點(diǎn)等方面進(jìn)行探究；第五部分，總結(jié)出清末民初學(xué)校音樂(lè)教育法規(guī)建設(shè)對(duì)后世的影響與啟迪，并闡明本論題的意義。 本文堅(jiān)持以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合、歷史與邏輯的統(tǒng)一，運(yùn)用文獻(xiàn)法、歸納演繹法、個(gè)案研究法、系統(tǒng)分析法等，對(duì)這一論題從客觀、宏觀、微觀層面進(jìn)行析理。研究表明，清末民初我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育法規(guī)建設(shè)在客觀上順應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的要求，對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展有著重要而深遠(yuǎn)的影響，從而標(biāo)明了立法建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)科發(fā)