儒家課程觀及其現(xiàn)代教育價(jià)值.pdf

1、儒家課程思想是儒家教育體系的重要組成部分，它直接體現(xiàn)了儒家教育在各個(gè)歷史階段的不同任務(wù)與特點(diǎn)。中國(guó)文化是一種以儒家文化為主的文化，因此，系統(tǒng)研究儒家課程觀并在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行批判性的繼承和創(chuàng)造性的超越將有助于我們建立本土化的課程理論；有助于為世界課程理論發(fā)展注入豐富的文化資源，從而將更多元、更有意義的文化形式帶入課程領(lǐng)域；也有助于我國(guó)的新課程改革更好地適應(yīng)我國(guó)的文化傳統(tǒng)。 全文共分為以下五個(gè)部分： 第一部分，前言。簡(jiǎn)要介

2、紹了本研究提出的原因所在，闡明本研究深刻的理論和實(shí)踐意義，說(shuō)明研究的思路以及使用的研究方法。 第二部分，儒家思想及其課程觀的演變。儒家思想及其課程觀經(jīng)歷了從春秋到民國(guó)之間長(zhǎng)達(dá)兩千余年的發(fā)展。但儒家課程思想始終伴隨著封建社會(huì)的發(fā)展而不斷調(diào)整著，同時(shí)，它也始終堅(jiān)持著為封建社會(huì)政治服務(wù)的目的。 第三部分，儒家課程觀的基本觀點(diǎn)。儒家課程觀就是一種系統(tǒng)性的課程思想，它包括了課程價(jià)值、課程目的、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等各方面。