免費師范生培養(yǎng)模式研究——以S試點大學為個案.pdf

1、師范生免費政策是國家尊師重教的一項示范性舉措，體現(xiàn)了國家對教育尤其是對教師教育的高度重視。它向社會表明：政府要用政策來吸引優(yōu)秀青年讀師范、當教師、終身從事教育工作；它向社會表明：國家重視基礎教育的發(fā)展，重視中西部農村教育的發(fā)展，重視教育公平的實現(xiàn)。 免費師范生的培養(yǎng)是一項整合基礎教育與高等師范教育改革，融未來教師培養(yǎng)與農村師資隊伍更新與建設為一體，同時也是集師德培養(yǎng)、教師專業(yè)化素質養(yǎng)成、師范生實踐教學技能提高為一身的綜合性工程。

2、如何使免費師范生“進得來、學得好、下得去”，實現(xiàn)免費政策的重大戰(zhàn)略意義，很大程度上依賴于試點大學所采取的培養(yǎng)模式。鑒于免費師范生的特殊性，試點院校必須用新模式對其進行培養(yǎng)。目前理論界對該批新師范生培養(yǎng)模式的研究還比較稀缺，造成了免費師范生培養(yǎng)理論指導之不足。因此，對免費師范生培養(yǎng)模式進行探究顯得尤為必要。 本文的創(chuàng)新之處在于把免費師范生培養(yǎng)模式作為課題進行研究，選題新穎；以S試點大學為個案進行研究，研究范圍具體，研究成果指導意義

3、針對性較強；采取實證法進行研究，結論可信度較高。不足之處在于把S大學的培養(yǎng)模式作為個案進行研究，雖然增加了現(xiàn)實的針對性，但因研究對象的單一，理論指導廣泛性較弱。加上個人能力有限和其它不便因素，導致論文無法進行深層次實證研究，這是論文的一大缺憾。 整體來說，本研究主要分為引言和正文兩大板塊。具體來說： 引言首先敘述了選題的緣由、研究意義、研究思路及研究方法。 第一部分從理論出發(fā)，對培養(yǎng)模式的構成要素及各要素之間的關

4、系、免費師范生培養(yǎng)模式的特征和免費師范生培養(yǎng)模式的理論依據進行闡述，為本研究提供了理論基礎。 第二部分以S試點大學為個案對其免費師范生培養(yǎng)模式進行分析，通過對在校免費師范生的問卷調查，了解該培養(yǎng)模式的實施效果，結合培養(yǎng)方案和問卷結果對S大學的培養(yǎng)模式進行初步評價，分析其優(yōu)缺點，為本文有針對性地對S大學免費師范生的培養(yǎng)模式給出優(yōu)化建議提供實證依據。 第三部分從培養(yǎng)模式的各要素出發(fā)，對S大學免費師范生培養(yǎng)模式提出優(yōu)化建議，認