通過共情訓練改善大學生人際關系的研究.pdf

1、本文主要研究了大學生共情能力的特點，大學生共情與人際交往的之間的關系，以及對大學生共情能力實施干預產生的影響。被試為南京大學、南京工業(yè)大學、南京曉莊師范學院的本科生822名。采用了《共情問卷》、《大學生人際交往能力自評量表》、《人際歸因量表》和《人際敏感量表》等問卷，對被試進行了問卷調查和個別訪談，并抽取一部分被試對其進行共情能力的訓練。結果表明： 1、學生共情能力在總體上符合正態(tài)分布，絕人部分學生對他人思想、情感的理解和感受能

2、力處于中等水平。大學生在共情能力上存在著性別差異，女生的共情能力遠遠優(yōu)于男生。不同年級的大學生共情能力也有著顯著差異。從大一到大四，大學生的共情反應水平總體呈下降趨勢。但是文理科、城鄉(xiāng)以及是否獨生子女對于共情能力的影響并不顯著。 2、大學生共情能力與人際交往能力、人際敏感度和人際歸因風格有著極其顯著的相關。大學生共情能力與人際交往能力呈正相關，并且存在線性回歸關系。大學生共情能力與人際敏感度呈及其顯著的負相關，共情能力越高，人際