大學生自我和諧與生命意義的相關研究.pdf

1、大學生正處于青年中期,處在迅速走向成熟而又未真正完全成熟的階段,如何引導大學生正確認識自我,正確認識生命的本質(zhì)、追尋生命的意義與價值,對大學生走向社會,坦然面對各種挫折和壓力,擁有一個健康的人生,具有重要的現(xiàn)實意義。本研究在綜合國內(nèi)外已有研究的基礎上,對自我和諧的概念進行了界定,并針對原《自我和諧量表》的不足,對其進行了修訂,修訂后的《自我和諧量表》內(nèi)部一致性信度(Cronbach a一致性系數(shù))為0.85,各維度的內(nèi)部一致性系數(shù)在0.

2、72-0.92之間,分半信度為0.86,經(jīng)檢驗證實該量表的效度良好。以450名大學生為研究對象,以心理測量與調(diào)查為主要研究方法,將修訂后的《自我和諧量表》與原《生命意義量表》作為測量工具,對大學生的自我和諧及生命意義狀況進行調(diào)查,搜集有關數(shù)據(jù),運用SPSS軟件進行數(shù)據(jù)處理,分析了大學生自我和諧與生命意義的特點,并對兩者的關系進行了探討,得出結(jié)論如下:
　　 (1)大學生的自我和諧水平在性別、生源地、獨生子女、班干部及貧困生幾方面

3、并沒有顯著的差異,但在專業(yè)背景、社團干部及年級方面差異顯著。
　　 (2)從整體來看,大學生群體中只有少部分人有明確的生活目標與意義。大學生的生命意義狀況在性別、專業(yè)背景、獨生子女、班干部、貧困生以及年級方面并沒有顯著的差異,但在生源地及社團干部方面差異顯著。
　　 (3)大學生的自我和諧與生命意義之間的相關顯著,自我和諧是影響生命意義的因素之一,其中自我與經(jīng)驗的不一致及自我靈活性對生命意義有一定的預測作用。