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文檔簡介
1、英國多科技術(shù)學院作為高等教育二元體制下非大學部分的主體，在辦學思想、課程設(shè)置、學制分類、管理機制等領(lǐng)域開創(chuàng)了與傳統(tǒng)大學完全不同的教育模式，它的出現(xiàn)擴大了英國高等教育規(guī)模，尤其是高等職業(yè)教育的規(guī)模，為戰(zhàn)后英國培養(yǎng)了大量經(jīng)濟發(fā)展所需的技能型人才。但在其發(fā)展過程中也暴露出了培養(yǎng)目標定位不清的毛病，這使其發(fā)展逐漸偏離最初“職業(yè)教育”的定位，產(chǎn)生了“學術(shù)漂移”現(xiàn)象，并最終導致多科技術(shù)學院的消亡。深入研究英國多科技術(shù)學院發(fā)展歷程，對未來我國高職院校
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