20世紀90年代美國基礎教育國家課程標準探析.pdf

1、“基于標準的課程改革”是20世紀90年代以來美國基礎教育課程改革與發(fā)展的主要內(nèi)容。此時，美國基礎教育的課程改革主要集中于課程標準的制訂，包括全國性課程標準和州一級課程標準。我們知道，美國是一個典型的地方分權制國家，教育一直是州和地方的職責。因此就全國而言，歷來沒有統(tǒng)一的目標和要求，而由各州自己來確定獨立的課程目標和體系。在教育改革不斷深入的情況下，編制全國性的課程標準成為當務之急。 本文選擇美國基礎教育國家課程標準作為研究對象，

2、試圖從聯(lián)邦政府這一特定角度對美國“基于標準”的課程改革運動中全國課程標準的制訂與發(fā)展情況進行專門系統(tǒng)的研究，把握該標準的特點、了解該標準的具體實施情況，并通過對中美兩國基礎教育國家課程標準的比較分析，提煉出美國基礎教育課程標準運動中可借鑒的有益成分，啟示我國當前基礎教育課程改革與實踐，為構建我國面向21世紀的基礎教育課程體系提供些許參考。 全文由引言和正文組成，正文分四個方面展開論述。首先探討美國基礎教育國家課程標準制訂的背景；

3、然后以歷史科國家課程標準為例來分析美國基礎教育國家課程標準成型機制，同時在對美國基礎教育國家課程標準的概況進行研究和分析的基礎上，概括出該標準的特點及其在州、地區(qū)等具體領域的實施情況；接著對中美兩國基礎教育國家課程標準在取向、結構、目標、管理等方面的特點進行比較。最后通過綜上對美國基礎教育國家課程標準的研究探討美國基礎教育國家課程標準對我國基礎教育課程標準改革可借鑒的經(jīng)驗和啟示。 本研究認為基礎教育國家課程標準必須立足于本國教育