河南省省級示范性高中校園集體舞開展?fàn)顩r的研究.pdf

1、近年來，我國青少年學(xué)生的身體機(jī)能和身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降，近視率、肥胖率逐年上升，已經(jīng)引起了國家領(lǐng)導(dǎo)和全社會的極大關(guān)注。 在此背景下，為了做好學(xué)校體育工作、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更好地完成“增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的使命，各職能部門相繼采取了一系列的改革舉措：2006年12月召開的全國學(xué)校體育工作會議對學(xué)校體育工作進(jìn)行了部署；2007年4月29日，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”全面啟動；2007年5月31日，教育部發(fā)出通知，決定從2007年9

2、月1日起對全國中小學(xué)校全面推廣校園集體舞，為青少年學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)體育與藝術(shù)教育活動資源，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長…… 教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁介紹說，現(xiàn)用校園集體舞是在充分調(diào)查研究和科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，考慮到不同年齡學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律而創(chuàng)編的。開展校園集體舞活動，有助于學(xué)生愉悅身心、培養(yǎng)健康的審美情趣，有助于改善學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能，提高身體素質(zhì)，有助于培養(yǎng)集體主義精神，寓教于樂，讓課堂更生動活潑。但是，目前為止，我國

3、青少年基礎(chǔ)教育中的學(xué)生身體機(jī)能和身體素質(zhì)研究還僅僅是處于摸索階段，尤其是校園集體舞的研究、開展與發(fā)揚(yáng)更是一種與時俱進(jìn)、充滿時代氣息的嘗試性課程改革，更可謂是摸索中的摸索了。 校園集體舞的施教對象是我國青少年，嚴(yán)格意義上說也就是我國處于基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)生，而省級示范性高中是基礎(chǔ)教育改革的領(lǐng)頭軍，具有廣泛的代表性。河南省是一個大省，地處中原，歷史悠久，地域遼闊，人口眾多，截止2007年2月，已經(jīng)有省級示范性高中185所。[1]

4、 本文通過調(diào)查法、文獻(xiàn)法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種科學(xué)研究方法，對有關(guān)校園集體舞的研究進(jìn)行了梳理和概括，回顧了校園集體舞的產(chǎn)生、發(fā)展，對校園集體舞的根源進(jìn)行了探求，介紹了有關(guān)校園集體舞的含義、國內(nèi)專家學(xué)者對校園集體舞開展的研究認(rèn)識、了解分析了校園集體舞的歷史背景、當(dāng)前河南省省級示范性高中校園集體舞開展的現(xiàn)狀、所受影響與制約的因素、還需采取哪些措施等諸多方面，詳細(xì)敘述了河南省省級示范性高中校園集體舞的現(xiàn)狀調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果，分別從師資、觀念

5、、學(xué)生的接受程度、運(yùn)動時間、場地、器材、設(shè)施等具體層面進(jìn)行了詳盡的調(diào)查分析，找出了影響校園集體舞的研究、開展與發(fā)揚(yáng)的6種主要因素：(1)教學(xué)觀念落后；(2)缺乏合格的校園集體舞教師；(3)開展的時間限制；(4)學(xué)生的接受程度參差不齊；(5)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的態(tài)度及社會的認(rèn)可程度有待進(jìn)一步提高；(6)配套場地、器材、設(shè)施普遍不足。并提出了相應(yīng)的5條對策：(1)打破傳統(tǒng)觀念、提高對校園集體舞的重視；(2)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)；(3)加大教材改編