校園集體舞推廣策略研究.pdf

1、面對21世紀(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我國要加快推進素質(zhì)教育，重視學(xué)校教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)。學(xué)校體育工作是學(xué)校教育工作中的重要部分，是實施素質(zhì)教育的重要突破口。長期以來，我國大多數(shù)學(xué)校的體育模式，仍沿襲著早期傳統(tǒng)的體育教育思想和模式，已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會對體育發(fā)展的要求。2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果表明，我國學(xué)生身體狀況總體是好的，但仍存在不少不容忽視的問題，為此，國家有關(guān)部門先后出臺了一系列政策舉措，以支持學(xué)校體育工作，增進青少年體質(zhì)健康。在

2、這種背景下，國家教育部要求自2007年9月1日起在全國中小學(xué)進行《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》的全面推廣。 校園集體舞作為一項校園體育活動形式，既具有藝術(shù)性、節(jié)奏的律動性、廣泛的適應(yīng)性、動作內(nèi)容豐富性、娛樂性和寓教于樂性等特點，又有改善學(xué)生身體形態(tài)和機能水平，培養(yǎng)美的意識；愉悅學(xué)生身心，消除緊張情緒和緩解精神壓力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，提高學(xué)生的合作意識和交際能力的功能。然而，在《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》推廣過程中出現(xiàn)了一些

3、問題。例如，由于許多學(xué)校的場地條件不能滿足全校學(xué)生在大課間活動時共同跳集體舞的要求，與此同時，學(xué)校和教師未能組織體育課教學(xué)活動或靈活的運用其他體育活動組織形式，導(dǎo)致部分學(xué)校未能開展集體舞活動；由于對校園集體舞的功能、特點宣傳不夠，導(dǎo)致部分教師和家長對校園集體舞的教育作用認(rèn)識不足，從而擔(dān)心起學(xué)生的早戀現(xiàn)象會更加嚴(yán)重；部分地區(qū)由于未進行行政強制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又忽視了校園集體舞的教育意義，未給與相應(yīng)的重視，導(dǎo)致學(xué)校未開展校園集體舞活動。

4、那么，如何解決上述問題，將集體舞與學(xué)校體育工作有機的結(jié)合起來，實現(xiàn)集體舞在各級各類學(xué)校廣泛的開展，如何使更多的學(xué)生享受到集體舞帶來的健康與快樂，制定一套有效的、切實可行的推廣策略，成為亟待解決的問題，也是本研究的意義所在。 本研究運用了文獻資料法、調(diào)查法、個案研究法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法五種研究方法對校園集體舞推廣策略進行了研究，旨在分析制定校園集體舞推廣策略必要性的基礎(chǔ)上，提出有效的、切實可行的推廣策略，然后加以實踐檢驗。推

5、廣策略的提出與實施，不僅有助于更好的推廣教育部創(chuàng)編的《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》，具有一定的現(xiàn)實意義，而且能夠為之后創(chuàng)編出的校園集體舞的推廣工作提供有效的方案，為體育教師提供適宜的教學(xué)活動形式，讓更多的學(xué)生體會到校園集體舞帶來的健康與樂趣，使學(xué)校的課內(nèi)外體育活動形式更加的豐富多彩，因而具有較高的應(yīng)用價值。 通過研究得出以下結(jié)論：調(diào)查顯示，學(xué)生較喜愛這項運動，且有參與的動機，教師也認(rèn)為有必要推廣校園集體舞這項運動。調(diào)查中，部分學(xué)

6、校已開展了校園集體舞活動，但由于教師在有限的體育活動時間里，不知運用何種組織形式等原因，仍有部分學(xué)校未能開展校園集體舞活動。因此，有必要制定校園集體舞推廣策略。根據(jù)我國的教育行政體制，并借鑒營銷學(xué)中的促銷方式，制定了校園集體舞推廣策略：行政干預(yù)策略、大眾媒體宣傳、教學(xué)推廣策略、表演推廣策略和競賽推廣策略。其中，行政干預(yù)策略是校園集體舞順利推廣的保障；大眾媒體宣傳起到了擴大校園集體舞影響面的作用；教學(xué)推廣策略、表演推廣策略和競賽推廣策略是