我國(guó)高校體育教師組織認(rèn)同研究.pdf

1、運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)我國(guó)高校體育教師的部門組織認(rèn)同度展開研究。從參考文獻(xiàn)和訪談結(jié)果中提煉高校體育教師部門組織認(rèn)同度影響因素，并在此基礎(chǔ)上形成高校體育教師部門組織認(rèn)同度的量化指標(biāo)體系，編制我國(guó)高校體育教師部門組織認(rèn)同度測(cè)量問卷，通過因子分析和結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)問卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析。借用該問卷對(duì)我國(guó)533位高校體育教師展開調(diào)查，主要研究我國(guó)高校體育教師對(duì)自己所在工作部門的認(rèn)同度、個(gè)人工作心態(tài)對(duì)認(rèn)同度的影

2、響、外環(huán)境因素(學(xué)校因素)對(duì)認(rèn)同度的影響三方面內(nèi)容，主要研究結(jié)果如下： 1、我國(guó)高校體育教師部門組織認(rèn)同度7因素模型包括部門日常管理制、部門優(yōu)勢(shì)、部門文化、部門領(lǐng)導(dǎo)、個(gè)人地位、個(gè)人壓力管理、部門激勵(lì)政策七個(gè)維度，該模型基本合理，可以作為開展后期工作的研究工具； 2、我國(guó)高校體育教師個(gè)體之間的部門組織認(rèn)同度相互差異不大，認(rèn)同度整體水平偏低； 3、西部地區(qū)高校體育教師的組織認(rèn)同度顯著高于中部地區(qū)和東部地區(qū)的高校

3、體育教師； 4、受年齡因素影響我國(guó)高校體育教師部門組織認(rèn)同度由高至低依次排序?yàn)椋?1.56歲年齡段，41—50歲年齡段，24-30歲年齡段，31-40歲年齡段； 5、高校體育教師中的女教師組織認(rèn)同度比男性教師顯著偏低； 6、教授職稱教師的部門組織認(rèn)同度最高，其他三種職稱的教師認(rèn)同度基本相同，相對(duì)而言講師最低； 7、碩士學(xué)歷的教師組織認(rèn)同度最高，其次是本科學(xué)歷的教師，博士及以上學(xué)歷的教師組織認(rèn)同度最

4、低： 8、未婚和已婚教師之間的差異不顯著，但婚姻狀況屬于其它選項(xiàng)的教師其組織認(rèn)同度顯著高于未婚和已婚的教師； 9、擔(dān)任專業(yè)課程的教師與擔(dān)任公共體育課程的教師組織認(rèn)同度基本沒有差異，但是兩項(xiàng)課程都擔(dān)任的教師與前兩類教師之間存在顯著差異； 10、擔(dān)任行政職務(wù)的教師其組織認(rèn)同度顯著高于未擔(dān)任行政職務(wù)的教師； 11、普通專科院校體育教師的組織認(rèn)同度最低，其他級(jí)別院校體育教師的組織認(rèn)同度基本沒有差異；