新時(shí)期我國體育教師職業(yè)研究.pdf

1、百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教師為本。教師職業(yè)化是目前世界師資教育改革發(fā)展的重要趨勢,有關(guān)教師職業(yè)化發(fā)展的研究已逐步成為各國國教育領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)熱點(diǎn)問題。教師職業(yè)化是教育改革的中心環(huán)節(jié),教師素質(zhì)的提高是教育質(zhì)量提高的重要保障。在歐美等國已經(jīng)率先制定了教師職業(yè)化的措施。近幾年來,我國在促進(jìn)教師職業(yè)化方面開始邁出了重要步伐,參照發(fā)達(dá)國家?guī)熧Y教育經(jīng)驗(yàn),對教師進(jìn)行重新審視和定位,進(jìn)而采取措施來推動(dòng)教師職業(yè)的持續(xù)發(fā)展,對我國的教師教育將是一個(gè)極大

2、的推動(dòng)。因此,教師專業(yè)發(fā)展逐漸成為世界各國教育改革的共同目標(biāo)。這是教師職業(yè)的發(fā)展要求是社會(huì)發(fā)展的需要,是世界教育改革的必然趨勢。
　　 本文闡述了教師職業(yè)化研究背景和時(shí)代要求,通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述分析,探討體育教師職業(yè)化發(fā)展的理論依據(jù)和基礎(chǔ),對體育教師職業(yè)化發(fā)展相關(guān)概念給以界定,從我國新一輪的體育課程改革所表現(xiàn)出的特點(diǎn)出發(fā),分析了新課改對體育教師的知識和能力所提出的新要求,對新課程改革形勢下體育教師隊(duì)伍的