學生課堂閱讀能力提升研究.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，閱讀正在被提上新的高度，新課標對初中生的閱讀提出新的要求：“養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字；學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。然而當下學生學業(yè)負擔重，課外閱讀時間少，各種讀物良莠不齊，學生閱讀能力薄弱，遠離經(jīng)典的閱讀，只滿足于一時的閱讀快感，久而久之，勢必造成更為低下的閱讀能力。鑒于此種情況，筆者從閱讀、閱讀能力、課堂等

2、概念分析入手，涉及背景原因、現(xiàn)實分析、提升方法等三個板塊，重點放在最后一個板塊，即如何在現(xiàn)實情況下努力利用學生課內(nèi)時間來提升他們語文的閱讀能力。亮點在于作為一名長期奮戰(zhàn)于第一線的普通教師，筆者基于對學生讀寫能力的了解，利用學生在校時間主要是充分利用課堂時間，通過誦讀的訓練、自主閱讀的規(guī)范、經(jīng)典作品的再創(chuàng)作、舉辦各種類型的閱讀課、多角度豐富閱讀形式等教學手段從各個角度促進學生閱讀能力的提升，此外致力于將課外納入課內(nèi)的軌道，通過設置綜合實踐