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文檔簡介
1、南京師范大學碩士學位論文孟祿教育史學思想研究姓名:黨寧申請學位級別:碩士專業(yè):教育史指導教師:周采20080501AbstractNowadays,theresearchofAmericaneducationalhistoriographyinseveraldomesticfamousuniversitiescanbeintheascendantHoweveringeneral,domesticresearchofAmericanedu
2、cationalhistoriographyisstillunderwayandinneedofimprovementMonroeisanimportantcharacterinthehistoryofAmericaneducationalhistoriographyandhisgreatcontributionhadconstructedabridgebetweenearlyAmericaneducationalhistoriogra
3、phyandtraditionaloneFactuallyMonroehadeverbeendeeplyinfluencedbyEuropeantraditionalhistoriographyandalsoinheritedthestyleofhistoriographyofearlyAmericaneducationalhistoriographyresearchersThenbecauseoftheimpactofprogress
4、historiographyhetransferredtotheresearchoftraditionalAmericaneducationalhistoriographywhichwasmuchmorecharacteristic,andmadeoutstandingcontributionstothisfieldMoreoverMonroehadbeenpayingattentiontotheresearchofAmericaned
5、ucationalhistoriographyforalifetimeNotonlydidhewritebookstoexpresshisownideabutalsotrainedupmanyexcellentscholarsofeducationalhistoriographysuchasCubberleyTherefore,thisarticletakesMonroeasabreakthrough,andthenmakesprofo
6、undanalysisonhisideaofeducationalhistoriographyaswellashisplaceandinfluenceonthehistoryofAmericaneducationalhistoriographySincerelythewriterhereislookingforwardtobroadeningtheresearchinthefieldbythiswayThisarticlecanbedi
7、videdintofiveparts:thefirstonewillintroducethevalueofMonroe’SideaofAmericaneducationalhistoriographyexplainthedomesticandforeignliteraturesalreadyfound,andpresentthestructureandresearchmeasuresofthisarticle;thesecondonew
8、illintroduceMonroe’SeducationalexperienceandthesocialbackgroundofhisideaofeducationalhistoriographywhichCanmakeafoundationforthefollowingdeepresearch;thethirdoneistheprincipalpartofthearticleInthispartthewriterwillfocuso
9、nthecluealongwhichMonroe’SideachangedbetweentwodifferentstagesandthencomparethemIneverystagethewriterwillresearchMonroe’Sideaofeducationalhistoriographyfromthreeaspects,thatis,theviewofeducationalhistoriographytheviewofm
10、aterialofeducationalhistoryandthemeasureofeducationalhistoriographyBythiswaytheoutlineofMonroe’SchangeonhisideaofeducationalhistoriographyCanbeobtained;theforthoneisalsoamainpartofthisarticleInthispart,thewriterwillmakec
11、learthatwhatMonroe’SideaofeducationalhistoriographyinheritedformerscholarsandthenhowinfluencedtheonesnowadaysabroadOfcourse,theabovementionedaimmustbaseonformerresearchanddevelopmentofAmericaneducationalhistoriographyOnl
12、yinthiswayCanMonroe’Shistoricalcontributionsbeattainedlogically;inthefinalpart,thewriterwillanalyzetheepochalcharacteristicofMonroe’SideaofeducationalhistoriographyandthenewresearchmeasuresonitObviouslyallthecontentswill
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