會通中西、融貫古今——孟憲承教育思想研究.pdf

1、“共和國老一輩教育家”孟憲承(1894-1967)是我國著名的現(xiàn)代教育家，對文史哲諸領域尤其是教育學科皆有深入研究。學貫中西、融通古今的多學科知識結構和優(yōu)秀的外文優(yōu)勢，使得他在傳播西學時總能結合中國實際國情和民族文化傳統(tǒng)，從而構建了一個學術思想豐富和民族文化意識堅定的教育生命世界。
　　 本研究擬采用文獻、訪談和比較的研究方法，堅持邏輯與歷史相統(tǒng)一的原則，以敘事和理論分析相結合的方式，梳理孟憲承的人生及教育經(jīng)歷，透視他教育思想形

2、成的淵源和發(fā)展邏輯。在此基礎上，歷史地展現(xiàn)他的教育原理思想、民眾教育思想、大學(高師)教育思想、教育史思想，從中窺見他對西方教育理論的獨到分析和理性認識、對中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承和弘揚。系統(tǒng)梳理和客觀評價孟憲承教育思想，不僅可以充實教育史內(nèi)容，豐富教育思想研究，而且對當今教育理論研究和教育實踐改革皆具有重要啟迪意義。
　　 全文共分六大部分
　　 前言部分概要性地介紹本論文的選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究目的、研究方法及思路。

3、
　　 正文部分共分四章，第一章對孟憲承的求學經(jīng)歷、實踐活動等作個簡單梳理。從孟憲承的家庭關系、學術關系入手，找尋影響孟憲承個性發(fā)展和教育思想形成的主要因素。
　　 第二章主要考察孟憲承對教育的一般看法。從他歸國介入“新教育”改革開始，以他對教育本質的探尋歷程為線索，闡述分析他的教育原理思想發(fā)展歷程，最后形成教育學思想體系。本章意在通過分析他教育觀的形成，為后面幾章的分析和研究奠定思想基礎。
　　 第三章主要考察

4、孟憲承的民眾教育思想和實踐，分析他在民眾教育運動中對西方成人教育學說、經(jīng)驗的傳播，和對中國民眾教育運動的理性認識與實踐改革。
　　 第四章主要是在考察孟憲承的大學(高師)思想與實踐活動基礎上，分析他的大學(高師)教育思想，和以此指導思想主持的華東師范大學。
　　 第五章主要通過考察孟憲承的教育史教學研究活動，分析他的教育史學思想，展現(xiàn)他對中國教育史學科的貢獻。
　　 結語部分主要是在以上諸章分析基礎上，總評孟憲承