小學(xué)英語成績分化現(xiàn)狀、成因及相應(yīng)對策.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)英語成績分化現(xiàn)狀、成因及相應(yīng)對策姓名：楊彩霞申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：張景煥20061009ih東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文2教師充分利用課堂主渠道。比如：在新學(xué)期，抓住開學(xué)契機(jī)，讓后進(jìn)生充滿希望。在課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)力求具有吸引力并相對簡單一些，多提問后進(jìn)生一些簡單的問題，在情感上給后進(jìn)生更多的關(guān)注。3加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要做好與家長的充分溝通，教師和家長合力控制好后進(jìn)生的作業(yè)；給后進(jìn)生一些學(xué)習(xí)

2、方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；利用業(yè)余時(shí)問，給學(xué)生選一個(gè)合適的輔導(dǎo)班或選一個(gè)家教也可以彌補(bǔ)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的一些不足。4以關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，改革學(xué)生評價(jià)制度建對于后進(jìn)生的評價(jià)重在積極的鼓勵(lì)，要關(guān)注差異，為不同的學(xué)生確定不同的評級目標(biāo)，要重視分析性評價(jià)，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我靜價(jià)。5改易教材，增加課時(shí)。對現(xiàn)用教材進(jìn)行改進(jìn)，降低教材難度，削減教材內(nèi)容。特別是四年級的教材，一定要做一些改進(jìn)?；蛘甙熏F(xiàn)在的每周三課時(shí)改為四課時(shí)、五課時(shí)，讓教師有更多