小學英語成績分化現(xiàn)狀、成因及相應對策.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文小學英語成績分化現(xiàn)狀、成因及相應對策姓名：楊彩霞申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：張景煥20061009ih東師范大學碩士學位論文2教師充分利用課堂主渠道。比如：在新學期，抓住開學契機，讓后進生充滿希望。在課堂的教學內(nèi)容設計力求具有吸引力并相對簡單一些，多提問后進生一些簡單的問題，在情感上給后進生更多的關注。3加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。要做好與家長的充分溝通，教師和家長合力控制好后進生的作業(yè)；給后進生一些學習

2、方法和學習策略的指導；利用業(yè)余時問，給學生選一個合適的輔導班或選一個家教也可以彌補后進生學習的一些不足。4以關注后進生的發(fā)展為出發(fā)點，改革學生評價制度建對于后進生的評價重在積極的鼓勵，要關注差異，為不同的學生確定不同的評級目標，要重視分析性評價，并且引導學生進行積極的自我靜價。5改易教材，增加課時。對現(xiàn)用教材進行改進，降低教材難度，削減教材內(nèi)容。特別是四年級的教材，一定要做一些改進。或者把現(xiàn)在的每周三課時改為四課時、五課時，讓教師有更多