關于對大學生進行道德情感教育的理論與實踐研究.pdf

1、本文針對目前在我國學校道德教育中主要偏重道德認知教育，而輕視情感體驗和道德情感教育的問題展開研究。論文首先對道德情感及其教育的相關理論進行了深入探討，確立了進行道德情感教育的理論依據(jù)；其次，在對本校大學生調(diào)研的基礎上，分析了大學生道德情感及其教育現(xiàn)狀，對存在的問題進行了探究；最后，針對大學生道德情感發(fā)展的特點和存在的問題，思考了在高校進行道德情感教育的實踐操作等相關問題，嘗試構建了大學生道德情感教育模式。 論文除導言、結(jié)語外，共

2、分三大部分。 第一部分主要對道德、情感、道德情感、道德情感教育的概念在分析的基礎上進行了界定；探討了道德情感的生成結(jié)構、內(nèi)在運作機制及一般內(nèi)容；總結(jié)概括了當代道德情感教育的主要特征。為高校更好地把握道德情感因素開展道德情感教育確立了理論依據(jù)。 第二部分主要圍繞對大學生進行道德情感教育的重要性和迫切性的有關問題展開。首先探討了道德情感在個體品德形成中的特殊地位。然后，通過對大學生道德情感以及高校道德情感教育的現(xiàn)狀的調(diào)查，分

3、析了當今大學生道德情感帶有規(guī)律性的特點，考察了高校道德情感教育過程中存在的問題及產(chǎn)生問題的原因。最后，指出對大學生進行道德情感教育的迫切性。 第三部分主要是對大學生進行道德情感教育的實踐探討。首先回顧了中外道德情感教育的有關理論和實踐，然后針對大學生道德情感教育特點和高校道德情感教育現(xiàn)狀，在借鑒和吸收以往研究成果的基礎上，從道德情感教育的目標、原則、內(nèi)容、策略和方法等方面嘗試構建了大學生道德情感教育模式，以期對當前高校道德教育的