幼師歷史教學(xué)中人物評價研究.pdf

1、如何盡可能準確、客觀地評價歷史人物，不僅是史家關(guān)注的課題，也是歷史教學(xué)的一項重要任務(wù)。20世紀50年代至今，人們就歷史人物評價的原則、標準、方法展開不斷的交流與探討，取得了一些成果。這為幼師歷史教學(xué)中的人物評價提供了寶貴資料。由于時間久遠、資料所限、研究角度多維等因素，伴隨社會變遷、時代的發(fā)展、理念的更新，在教學(xué)中評價歷史人物需要完善的地方還很多。本文基于歷史人物評價的重要性及幼師歷史教學(xué)中的現(xiàn)狀，就歷史人物評價的基本原則、主要價值標準

2、、具體操作方法等幾大方面進行教學(xué)實踐探索，以期使學(xué)生客觀地評價歷史人物及其作用，從而正確把握個人與社會、個人與自然的關(guān)系，以史為鑒，汲取歷史智慧，提升人文素養(yǎng)。 本研究通過以下七部分展開： 第一部分：引言部分，首先分析本研究的背景、現(xiàn)狀與意義，闡明本研究的基本思路和方法。繼而分析歷史人物的涵義，并對歷史人物評價進行界定。 第二部分：探討幼師歷史教學(xué)中加強歷史人物評價的重要性。 第三部分：通過對幼師歷史教學(xué)

3、中歷史人物評價的現(xiàn)狀問卷調(diào)查，教科書人物史統(tǒng)計，闡明幼師歷史教學(xué)要結(jié)合實際，進行歷史人物的評價。 第四部分：結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對歷史人物評價的基本原則進行探索。 第五部分：對歷史人物評價的主要價值標準進行探索。 第六部分：側(cè)重探討幼師教學(xué)活動中歷史人物評價的具體操作方法，形成了四個代表性教學(xué)案例，并對教學(xué)實踐進行反思。 第七部分：結(jié)語部分，對本研究的成果進行總結(jié)，并指出需要進一步研究的問題。 本