18471.論高中人物選修模塊的教學(xué)現(xiàn)狀與策略——以人教版高中歷史選修四中外歷史人物評(píng)說(shuō)為例

1、IIIIIIIIIIIIflIIIIIIfj、。：Y33112601j。一’一”。。索取號(hào)：二堡鯉31互!么笙!窒4密級(jí)：公開(kāi)南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文殿圃論高中人物選修模塊的教學(xué)現(xiàn)狀與策略一一一一以人教版高中歷史選修四《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》為例研究、生：指導(dǎo)教n蛹。培養(yǎng)單位1：1二二專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間j、答辯時(shí)間：王瞳趄割堊教垣麴直堂院堂科教堂≤壓史≥窒Q!Z堡壘月墨旦窒Q!Z生墨昱星Q旦摘要摘要從人類(lèi)起源至今，社會(huì)前進(jìn)的每一步都

2、離不開(kāi)人的活動(dòng)。歷史由于人的參與才得以完整，變得更加飽滿(mǎn)和生動(dòng)。對(duì)高中歷史教學(xué)而言，歷史人物由于其示范性、感染性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生人格道德培養(yǎng)、歷史素養(yǎng)的提高有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。近些年來(lái)，在新課改的要求下，學(xué)界對(duì)高中歷史人物教學(xué)，從理論到實(shí)踐都進(jìn)行了深入的研究和探索，并呈現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀的研究成果。但是在這些研究中，也存在些許理論與實(shí)踐脫節(jié)、人物教學(xué)策略籠統(tǒng)空泛等問(wèn)題。筆者愚見(jiàn)，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)下高中歷史人物教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出改善

3、的策略方法，試圖對(duì)當(dāng)下研究成果進(jìn)行補(bǔ)充。本文一共包括五個(gè)部分：第一部分是緒論。筆者以新課改理念為指導(dǎo)，對(duì)選題的緣由、近些年來(lái)歷史人物教學(xué)的研究成果、本文所采用的研究方法進(jìn)行了概述。第二部分從高中歷史的學(xué)科要求和學(xué)生發(fā)展的要求兩方面，闡述了高中歷史人物教學(xué)的重要意義。第三部分主要對(duì)高中歷史人物選修教材、人物教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析。筆者采用問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)談相結(jié)合的方法，對(duì)教9幣教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生學(xué)習(xí)成效進(jìn)行分析，指出教師教學(xué)過(guò)程以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中