初中“小班化”教學(xué)管理中的問題及應(yīng)對(duì)策略的研究——以南京市玄武區(qū)N校為例.pdf

1、小班化教學(xué)是指建立在素質(zhì)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的教育質(zhì)量觀和現(xiàn)代辦學(xué)效益觀基礎(chǔ)上,體現(xiàn)“以人為本,充分關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”教育理念,以彰顯“多元化、個(gè)別化及適性化”的教學(xué)精神,以滿足學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)需求為特征,涵蓋教學(xué)模式、策略、方法、技術(shù)、手段和評(píng)價(jià)等在內(nèi)的一種教學(xué)形態(tài)。而小班化教學(xué)管理就是組織者通過計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制來實(shí)現(xiàn)上述小班化教學(xué)既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。
　　 “小班化”教學(xué)是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、尤其是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求

2、的新型教學(xué)組織形式。但目前有相當(dāng)一部分小班教學(xué)管理在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、改變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教育資源等方面均未達(dá)到預(yù)期的目的。
　　 小班化教學(xué)管理能否落到實(shí)處是小班化教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。本論文通過問卷、訪談、實(shí)地觀察等方法對(duì)N校小班化教學(xué)管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了一定的研究,提煉出N校小班化教學(xué)管理中存在的主要問題,即來自于教師的問題、來自于行政領(lǐng)導(dǎo)的問題,并從生源質(zhì)量、思維定勢(shì)、片面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)