魯西北地區(qū)基本普及高中階段教育的制約因素與對(duì)策研究.pdf

1、高中階段教育在教育體系中具有十分重要的地位，提高其普及程度，是教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，是教育政策的基本出發(fā)點(diǎn)和最重要的奮斗目標(biāo)。 高中階段教育屬于非義務(wù)教育，其發(fā)展受到教育資源及配置、教育供需、個(gè)人教育投資的區(qū)位選擇等理論的影響，有其內(nèi)在規(guī)律與機(jī)制，也存在相對(duì)獨(dú)立性，關(guān)鍵在于采取的教育政策。 本文分析評(píng)價(jià)了魯西北地區(qū)高中階段教育的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和目標(biāo)定位，預(yù)測(cè)認(rèn)為，如期實(shí)現(xiàn)基本普及的目標(biāo)從理論上說是可能的。但也

2、存在若干制約因素：農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量不高，初中厭學(xué)輟學(xué)嚴(yán)重，部分學(xué)生對(duì)升學(xué)缺乏必要追求；農(nóng)民支付能力偏低，農(nóng)村家庭子女就讀高中階段學(xué)校的費(fèi)用負(fù)擔(dān)較大，且就學(xué)后的收益預(yù)期(高考升學(xué)、畢業(yè)生就業(yè))降低，因此，農(nóng)民子女接受高中階段教育的動(dòng)力不足；優(yōu)質(zhì)高中資源供給不足，中等職業(yè)教育發(fā)展滯緩；體制、機(jī)制中的弊端對(duì)優(yōu)化教育的供給產(chǎn)生不利影響。這些制約因素的存在都有其深刻的根源。本文所作的相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析、實(shí)證研究及文獻(xiàn)綜述，支撐了這些論點(diǎn)。

3、 實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的對(duì)策建議主要有：妥善處理若干關(guān)系；采取多種措施，高水平實(shí)施義務(wù)教育；強(qiáng)化政府責(zé)任，加大經(jīng)費(fèi)投入，完善貧困資助體系；實(shí)施對(duì)中職教育的扶持政策，強(qiáng)化中職的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)；完善教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，大力加強(qiáng)教學(xué)領(lǐng)域的改革；推進(jìn)體制創(chuàng)新，優(yōu)化資源配置；加快農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型和農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展與農(nóng)村教育的良性互動(dòng)。 本文沒有孤立地看待和論述農(nóng)村地區(qū)高中階段教育的發(fā)展問題，而是試圖把這一問題鑲嵌在農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大