科學博客的傳播要素及傳播功能研究.pdf

1、隨著科學技術的發(fā)展和社會的日益科學化，科學傳播在人們周圍構(gòu)造了一個科學技術知以環(huán)境，影響著社會大眾的生活?？茖W傳播的發(fā)展是緊密跟隨著媒介的發(fā)展而前行。傳統(tǒng)科學普及在傳播科學技術知識的過程中沿用了大眾傳播的“以傳者為主導”的模式，引導了社會輿論。博客作為web2.0技術的應用，讓傳媒的生產(chǎn)方式發(fā)生轉(zhuǎn)型，創(chuàng)造了一個全新的傳播文化和寬松的知識交流氛圍。個體利用對知識信息的自由生產(chǎn)，拓展了信息空間，創(chuàng)造了滿足公眾知識需求的另一個可能的傳播渠道。

2、新媒體技術下的傳播主體范圍也從傳統(tǒng)媒介拓展到網(wǎng)絡用戶個體?？茖W博客在科學傳播中的應用，實現(xiàn)了傳受主客體的同一傳播，加速了科學知識在傳受雙方間的流動，信息的交流實現(xiàn)了直接、及時和不斷修正，有助于科學知識在公眾間的傳播。 科學博客自出現(xiàn)以來，日益凸現(xiàn)其在傳播科學知識方面的強大功能，這與博客獨有的傳播特質(zhì)密切相關。本文第一章首先闡述了科學博客的發(fā)展現(xiàn)狀，并對科學博客的概念進行了界定，之后對國內(nèi)外科學博客的類型進行了梳理歸類。第二章對科