論高職學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會(huì)對(duì)高技能人才的需求提出了更高的要求。在國(guó)家政策的扶持下，高職教育迅速發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了大批的社會(huì)發(fā)展需要的管理、建設(shè)、生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)型、應(yīng)用型人才。但是，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量問題卻令人擔(dān)憂，在各種質(zhì)量衡量指標(biāo)中，高職畢業(yè)生實(shí)踐能力差的問題都相當(dāng)突出。如何使我國(guó)高職院校培養(yǎng)出的人才既肯動(dòng)腦又能動(dòng)手，既不缺乏理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，就成為一個(gè)亟待解決的重要問題。因此，研究如何培養(yǎng)高職學(xué)生的實(shí)踐能力，

2、成為擺在職業(yè)教育工作面前不能回避的問題。 本文從理論的角度，概括了高職學(xué)生實(shí)踐能力的概念，歸納了高職學(xué)生實(shí)踐能力的特征。為了解我國(guó)高職院校中實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，筆者設(shè)計(jì)了關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)問題的調(diào)查問卷，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，借鑒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，以提高問題解決的針對(duì)性。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從實(shí)踐的角度，提出了高職學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略，從課程設(shè)置、課堂教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、師資隊(duì)伍、考評(píng)體系等幾方面對(duì)如何加強(qiáng)高職學(xué)生實(shí)踐能力