論高職文秘專業(yè)學生口語交際能力的培養(yǎng).pdf

1、高等職業(yè)教育是培養(yǎng)高級應用型人才的教育，它要求學生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。因此高職教育開設的都是應用性很強的專業(yè)，文秘專業(yè)就是其中之一。作為一名秘書除了具備良好的文化素質、道德素質和職業(yè)素質，還必須具備良好的口語交際能力。因此口語交際教學在文秘專業(yè)教學中有著舉足輕重的地位。國內外在口語交際方面的研究漸趨深入，我國教育領域近年來對學生口語交際能力的重視程度也呈上升趨勢，但是真正關注到

2、高職高專這一特殊層次或是能結合文秘專業(yè)特色的的教學理論仍顯欠缺。至目前為止，既很少有涉及高職文秘口語交際的相關資料，更沒有可操作性強又富有實效的文秘口語交際能力的培養(yǎng)模式。本文旨在研究文秘專業(yè)學生口語交際的現(xiàn)狀，探索培養(yǎng)文秘學生口語交際能力的有效對策。全文除引言與結語，共有三章，具體概述如下：
　　第一章:從文秘專業(yè)口語交際的特點和要求，闡述文秘專業(yè)口語交際的特質，力求準確把握文秘專業(yè)口語交際的基本知識，為進行高職文秘專業(yè)口語交際

3、能力教學打好知識基礎。
　　第二章:根據調查研究的情況，從基礎能力和專業(yè)能力兩方面分析高職文秘專業(yè)口語交際能力的現(xiàn)狀，并從學生自身和教學資源兩個方面挖掘原因，從而為尋求有效地對策奠定現(xiàn)實基礎。
　　第三章:這是本文的重點，著重探討提高文秘口語交際能力的對策，筆者認為要有效提高高職文秘專業(yè)學生的口語交際能力，首先要全面規(guī)劃，構建口語交際教學目標體系；其次要循序漸進地開展口語交際訓練；接著，要力求創(chuàng)新，改變傳統(tǒng),創(chuàng)設多樣化的交際