基于知識地圖的基本電路理論在線練習系統(tǒng).pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術的發(fā)展及普及，網(wǎng)絡深入到生活的各個方面，教育領域也不斷的與網(wǎng)絡結合，教學活動的地點也漸漸的從傳統(tǒng)的教室延伸到互聯(lián)網(wǎng)，形成了所謂的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的遠距教學。在教學過程中，跟隨教學進度的練習是老師和學生了解教學和學習情況的重要手段，教學與練習可以說是相輔相成的，練習可以反應教學的成效，教學又是練習的依據(jù)。隨著越來越多的教學內容的電子化和網(wǎng)絡化，在教學活動中一直扮演重要角色的練習也應該進行網(wǎng)絡化的嘗試。 一個良好

2、的練習系統(tǒng)不但能有效評估學生的學習成效，更要能診斷出學生學習的障礙和盲點，幫助學生突破學習障礙和盲點，改善學習成效。為了滿足這兩個目標，有些學者提出了用“知識地圖”來解決網(wǎng)絡學習環(huán)境中，學習障礙診斷的問題。 概念圖在教育上是一種常用于診斷學生學習成果和學科知識構架的方法。知識地圖則是將概念圖容入概念基模后的一種知識表達方法。知識地圖的優(yōu)點有：(1)可以清楚的表達概念與概念之間的關系；(2)可以呈現(xiàn)某概念的相關屬性。這種結構易于電